أثر الاختلاف في تصميم بيئة التعلم القائمة على تكنولوجيا الواقع المعزز باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية مهارات إنتاج وحدات التعلم الرقمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 107، العدد 3 (31 يوليو/تموز 2019)، ص ص. 1153-1223، 71ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
71
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يشهد عصرنا الحالى تغيرا مستمرا سريعا في مختلف جوانب الحياة بما في ذلك التطور التقنى و التقدم العلمى و الاقبال المتزايد على استخدام الأجهزة الذكية و الانترنت مما أثر بشكل كبير في العملية التعليمية و جعلنا في حاجة ماسة لمواكبة هذا التطور العلمى و التقدم السريع من خلال تطوير المناهج و الأنشطة و الاستراتيجيات و طرق التدريس وتوظيف التقنيات الحديثة في التدريس.
و تعتبر تكنولوجيا الواقع المعزز (Augmented Reality) من التقنيات الحديثة التى ظهرت و بدأ استخدامها مؤخرا في العملية التعليمية و التى تعتمد على دمج البيئة الحقيقية بالعنصر الافتراضى المناسب لها و المخزن مسبقا في ذاكرته كإحداثيات جغرافية أو معلومات عن المكان أو فيديو تعريفي او أى معلومات اخرى مرتبطة بالواقع الحقيقى و تتم هذه العملية بالاستعانة بكاميرا الجهاز اللوحى أو الهاتف النقال أو نظارات خاصة لرؤية الواقع الحقيقى الذى يعمل البرنامج بربطه بواقع افتراضى معزز للمعلومة الحقيقية * (Liarokapis& Anderson، 2010، 175) و تتيح تكنولوجيا الواقع المعزز مرونة كبيرة تسمح للمتعلم بالتجريب و الاستكشاف الحقيقى داخل بيئة التعلم كما تسمح بتطوير محتوى التعلم الحقيقى مثل الكتب و العروض التقديمية و أدوات التعلم بطرق مختلفة من حيث إضافة عناصر رسومية متنوعة من صور ثلاثية الأبعاد و لقطات فيديو وصور و رسوم ثابتة و متحركة بما يناسب الاحتياجات(Coimbra، Cardoso &Mateus، 2015، 334).
* اتبعت الباحثة نظام التوثيق APAالاصدار السادس
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
هداية، رشا حمدي حسن علي. 2019. أثر الاختلاف في تصميم بيئة التعلم القائمة على تكنولوجيا الواقع المعزز باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية مهارات إنتاج وحدات التعلم الرقمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة كلية التربية بالمنصورة،مج. 107، ع. 3، ص ص. 1153-1223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101921
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
هداية، رشا حمدي حسن علي. أثر الاختلاف في تصميم بيئة التعلم القائمة على تكنولوجيا الواقع المعزز باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية مهارات إنتاج وحدات التعلم الرقمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة كلية التربية بالمنصورة مج. 107، ع. 3 (2019)، ص ص. 1153-1223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101921
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
هداية، رشا حمدي حسن علي. أثر الاختلاف في تصميم بيئة التعلم القائمة على تكنولوجيا الواقع المعزز باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية مهارات إنتاج وحدات التعلم الرقمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 2019. مج. 107، ع. 3، ص ص. 1153-1223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101921
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1101921
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر