تقويم الوضع الحالي للخدمات التعليمية بمركز بيلا في ضوء المعايير التخطيطية

الملخص AR

رغم الدعم الكبير الذي تخصصه الدولة للخدمات إلا أنها لا تتوافر بالقدر الكافي، وليست المشكلة الأساسية هي نقص الموارد المالية فقط و إنما تكمن في سوء استخدام هذه الموارد في ظل غياب معايير و ضوابط حاكمة لعملية التوزيع، أو معدلات ملائمة، تتحدد على أساسها الاحتياجات في ضوء الموارد المتاحة.

^([1])
و من الدراسات السابقة في هذا الموضوع، دراسة ( عبدالنبى 2011) تعرض هذه الدراسة لموضوع ”جغرافية الخدمات التعليمية في محافظة الفيوم ” و تتكون الرسالة من خمسة فصول تناول الفصل الأول سكان محافظة الفيوم حيث عرض تطور النمو السكاني خلال الفترة( 1960 – 2006 )أما الفصل الثاني فيختص بدراسة حجم الخدمات التعليمية وتوزيعها الجغرافي بمحافظة الفيومأما الفصل الثالث فيدرس كفاءة الخدمات التعليمية بالمحافظة و يبرز الفصل الرابع نموذج للمشكلات التعليمية التي تواجه المحافظة حيث يدرس مشكلتي الأمية و التسرب.

و يدرس الفصل الخامس العوامل المؤثرة في حجم وتوزيع الخدمات التعليمية بالمحافظة.

^([2])دراسة(إسماعيل 2007) تقوم الدراسة بتحليل التوزيع المكاني لمواقع مؤسسات الخدمة التعليمية في مركز كفر الشيخ و العوامل التي تؤثر على توزيع مؤسسات الخدمة التعليمية بالمركز و دراسة مدى كفاءة الخدمة التعليمية و تقييم مستوى الأداء الحالي للخدمة مقارنة بعناصرها و مقارنة بأعداد السكان الملزمين لهذه الخدمة و دراسة حجم الخدمات التعليمية و تطورها بدراسة الإقليم الجغرافي للخدمات التعليمية بالمركز سواء النظري أو الفعلي دراسة الأبعاد الاجتماعية و الاقتصادية لأسر تلاميذ مدارس المركز للكشف عن مساوئ توزيع الخدمات و إظهار إيجابيته و ترسم صورة مستقبلية للتوزيع لهذه الخدمة.

^([3])
دراسة ( عبد الله 2001) اهتم الباحث بدراسة موضوع كثافة الفصل و تبايناته المكانية كما ركز جهوده في هذا البحث على مرحلة التعليم الإبتدائى لما لهذه المرحلة من أهمية بالنسبة لمراحل التعليم الأخرى