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L'activité théâtrale pour développer l'interaction orale chez les étudiants du cycle secondaire aux écoles francophones
المؤلف
المصدر
Journal of the Faculty of Education
العدد
المجلد 109، العدد 3 (31 يناير/كانون الثاني 2020)، ص ص. 31-73، 43ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
43
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الحالي استخدام الأنشطة المسرحية كاداه لتنمية مهارات التفاعل الشفوي لدى طلاب المرحلة الثانوية في المدارس الفرنكوفونية و لتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة بطاقة ملاحظة لتحديد المهارات اللازمة للتلاميذ في هذا المجال و صممت اختبارا طبق قبليا و بعديا لقياس تنمية المهارات المستهدفة.
وقد أظهر التحليل الكمي و الكيفي لنتائج البحث أثرا دالا للأنشطة المقترحة في تنمية المهارات المستهدفة.
و من ثم فقد أوصت الدراسة ببناء وحدات أخرى باستخدام الأنشطة المسرحية لتنمية مهارات أخرى في اللغة الفرنسية كلغة اجنبية.
الملخص FRE
Notre recherche s'inscrit dans la didactique de l'enseignement/apprentissage de l'interaction orale en classe de FLE.
Notre objectif est de démontrer le rôle de l'activité théâtrale dans le développement de l'interaction orale en classe de FLE, et pour ce faire, une expérience a été menée dans la classe de la deuxième année secondaire aux écoles francophones.
Pour y parvenir, nous avons divisé notre recherche en deux parties, la première met l'accent sur l'interaction orale, d'abord comme étant une compétence primordiale, aussi aborder les difficultés de son apprentissage pour arriver à la fin à cerner cette compétence au cycle secondaire.
Tout en mettant la lumière sur l'activité théâtrale; sa définition, sa spécificité, son intégration en classe de FLE, puis ses avantages.
Nous avons appliqué le jeu de rôles comme activité théâtrale.
La deuxième sera préservée à la mise en pratique des hypothèses établies.
C'est la phase dans laquelle nous présentons notre expérimentation en deux étapes; la présentation de l'expérimentation faite avec les étudiants de la deuxième année secondaire (l'échantillon, la méthodologie…) puis l'analyse et l'interprétation des résultats obtenus.
La chercheuse a élaboré une enquête adressée aux enseignants de FLE afin de savoir s'ils emploient le jeu de rôles pour développer l'interaction orale chez leurs étudiants ou ils choisissent d'autres activités afin de réaliser le même but, un test qui nous a permis de confirmer la difficulté qu'éprouvent les étudiants, membres de l'échantillon, dans l'interaction orale et de vérifier la différence que crée l'implantation de jeu de rôles après l'expérimentation, pour que nous puissions à la fin analyser nos résultats en s'appuyant sur une grille d'évaluation adaptée selon les objectifs de l'interaction orale tracés par les activités théâtrales présentées dans cette recherche.
Mots clés: théâtre, activité théâtrale, interaction orale, jeu de rôles, cycle secondaire.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Abd Rabbih, Amani Ramadan. 2020. L'activité théâtrale pour développer l'interaction orale chez les étudiants du cycle secondaire aux écoles francophones. Journal of the Faculty of Education،Vol. 109, no. 3, pp.31-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1102207
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Abd Rabbih, Amani Ramadan. L'activité théâtrale pour développer l'interaction orale chez les étudiants du cycle secondaire aux écoles francophones. Journal of the Faculty of Education Vol. 109, no. 3 (2020), pp.31-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1102207
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Abd Rabbih, Amani Ramadan. L'activité théâtrale pour développer l'interaction orale chez les étudiants du cycle secondaire aux écoles francophones. Journal of the Faculty of Education. 2020. Vol. 109, no. 3, pp.31-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1102207
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1102207
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