دور استراتيجية التعلم المقلوب في اعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء رؤية 2030
العناوين الأخرى
The role of flipped learning strategy in preparing kindergarten teachers in vision 2030
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 31، العدد 2 (31 يناير/كانون الثاني 2019)، ص ص. 1147-1180، 34ص.
الناشر
جامعة القاهرة كلية رياض الأطفال (سابقا) / جامعة القاهرة كلية التربية للطفولة المبكرة (حاليا)
تاريخ النشر
2019-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
34
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد، عبير صديق أمين. 2019. دور استراتيجية التعلم المقلوب في اعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء رؤية 2030. مجلة الطفولة،مج. 31، ع. 2، ص ص. 1147-1180.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1105996
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمد، عبير صديق أمين. دور استراتيجية التعلم المقلوب في اعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء رؤية 2030. مجلة الطفولة مج. 31، ع. 2 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 1147-1180.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1105996
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد، عبير صديق أمين. دور استراتيجية التعلم المقلوب في اعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء رؤية 2030. مجلة الطفولة. 2019. مج. 31، ع. 2، ص ص. 1147-1180.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1105996
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1105996
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
