استخدام دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالجامعات السعودية لعلامات الخطاب (discourse markers)‎ في الكتابة الجدلية

الملخص AR

.

تهدف الدراسة الحالية للبحث في نمط و تكرارية علامات الخطاب (discourse markers) التي يستخدمها دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالجامعات السعودية في كتاباتهم الجدلية.

كما تسعى إلى دراسة العلاقة بين استخدام علامات الخطاب وجودة الكتابة.

شارك في الدراسة 48 طالبا ممن يدرسون اللغة الإنجليزية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.

لجمع البيانات لهذه الدراسة تم تقييم جودة مقالات الطلاب باستخدام الملف التعريفي للإنشاء (composition profile) المقترح من قبل Jacobs et al.

(1981).

بعد ذلك تم تحليل مقالات الطلاب نوعيا وكميا لتحديد استخدامهم لعلامات الخطاب وذلك باستخدام تصنيف Fraser (1999 2009) لعلامات الخطاب.

و أظهرت نتائج الدراسة أن علامات الخطاب الأكثر استخداما هي علامات الخطاب التفصيلية تليها الاستدلالية ثم التباينية في حين لم يتم استخدام أي من العلامات الرابطة للموضوع.

و كشفت النتائج أيضا أن الطلاب اعتمدوا اعتمادا كبيرا على مجموعات محدودة من علامات الخطاب التفصيلية و الاستدلالية و التباينية كما أفرطوا في استخدام بعض علامات الخطاب.

و اظهر تحليل التباين أحادي الاتجاه وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استخدام الطلاب لكل من علامات الخطاب التفصيلية و الاستدلالية و استخدامهم لعلامات الخطاب التباينية وذلك في صالح العلامات التفصيلية و الاستدلالية.

و كشفت النتائج أيضا عدم وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين استخدام الطلاب لعلامات الخطاب بشكل عام وجودة كتاباتهم في حين كانت هناك علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين استخدام الطلاب لعلامات الخطاب التباينية وجودة الكتابة.

و اختتمت الدراسة بتقديم ببعض التوصيات التي يمكن أن تساعد في تطوير قدرة الطلاب على استخدام علامات الخطاب كوسيلة لتحسين جودة كتاباتهم.