فاعلية بيئة دعم لغوي مقترحة معززة بالإنفوجرافيك الثابت في تحسين التحصيل المعرفي في النحو و تنمية مفاهيمه لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

الملخص AR

هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية بيئة دعم لغوي مقترحة معززة بنمط الإنفوجرافيك الثابت في تحسين التحصيل المعرفي في موضوعات النحو لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي و تنمية مفاهيمه عندهم و لتحقيق أهداف البحث تم إعداد مجموعة من الأدوات و المواد البحثية تمثلت في: قائمة أسس تصميم بيئة الدعم اللغوي وقائمة المفاهيم النحوية اللازمة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي و دليل المعلم لتدريس موضوعات النحو المعالجة وفق بيئة الدعم اللغوي المعززة بنمط الإنفوجرافيك الثابت و اختبار التحصيل المعرفي في موضوعات النحو و اختبار المفاهيم النحوية.

اعتمد البحث على المنهج التجريبي و اقتصر على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بلغت (60) تلميذا تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية درست وفق متغيرات البحث الحالي و بلغ عددها (30) تلميذا و أخرى ضابطة درست بالطريقة المعتادة و تمثلت في (30) تلميذا و بعد إجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث طبقت التجربة البحثية في الفصل الثاني من العام الدراسي 2017/2018م.

أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي و البعدي للمجموعة الضابطة على اختباري التحصيل و المفاهيم النحوية ووجود فروق دالة عند مستوى (0.001) بين القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية على اختباري التحصيل و المفاهيم النحوية لصالح التطبيق البعدي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.001) بين القياسين البعديين لكل من المجموعتين التجريبية و الضابطة على اختباري التحصيل في النحو و المفاهيم النحوية لصالح المجموعة التجريبية وجاء مستوى حجم الأثر كبيرا في نتائج البحث مجملة مما أكد فاعلية بيئة الدعم اللغوي المقترحة المعززة بالإنفوجرافيك الثابت في تنمية متغيرات البحث المستهدفة و قدم البحث مجموعة من التوصيات و المقترحات البحثية بناء على نتائجه.