العدالة التنظيمية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية و علاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة طنطا : دراسة ميدانية

الملخص AR

يهدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية للعدالة التنظيمية و مستوى سلوك المواطنة التنظيمية لدى أعضاء الهيئات التدريسية في جامعة طنطا.

وفي ذلك أهمية كبيرة حيث إن العدالة التنظيمية و سلوك المواطنة التنظيمية من المفاهيم الحيوية المعاصرة المستهدفة بحثا و تطبيقا في مجال السلوك التنظيمي و يحظى هذان المتغيران في السنوات الأخيرة باهتمام الكثير من الباحثين وذلك لكونها يسهمان بشكل مباشر في تحقيق الكفاءة و الفعالية التنظيمية وفي تحقيق الميزة التنافسية للمنظمات.

و لتحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي و الذي يتلاءم مع طبيعة البحث و أسئلته و أهدافه و استعان بالاستبانة التي طبقت على عينة ممثلة (تم اختيارها بطريقة عشوائية) بلغ عددها 335 عضوا من أعضاء هيئة التدريس في ست كليات بجامعة طنطا ثلاث كليات نظرية (هي الآداب و التجارة و التربية) و ثلاث كليات عملية (وهي الطب و الصيدلة و العلوم) بمختلف تخصصاتهم الأكاديمية وقد تم ذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2016/ 2017م.

وقد سار في اتجاه تحقيق هدفع وفقا للخطوات التالية: أولا: رسم معالم الإطار العام للبحث (من خلال القاء الضوء على مشكلته و هدفه و أهميته و منهجه و أدواته حدوده و خطواته و تحديد إجرائي لأهم المصطلحات المستخدمة فيه).

ثانيا: تناول الإطار النظري للبحث وذلك للتعرف على الإطار المفاهيمي للعدالة التنظيمية و إلقاء الضوء على الأسس الفكرية لسلوك المواطنة التنظيمية.

هذا فضلا عن تسليط الضوء علي العلاقة بين العدالة التنظيمية و سلوك المواطنة التنظيمية.

ثالثا: إلقاء الضوء على الدراسة الميدانية و التي تم من خلالها قياس درجة تطبيق رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة طنطا للعدالة التنظيمية و علاقة ذلك بدرجة توافر سلوك المواطنة التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة طنطا من وجهة نظرهم.

رابعا: تحليل نتائج الدراسة الميدانية والتوصل منها و من تحليل الأدب النظري إلى صياغة عدد من الآليات المقترحة التي يمكن أن تسهم في تعزيز سلوك المواطنة التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة طنطا وتمكن رؤساء الأقسام الأكاديمية بتلك الجامعة من تطبيق العدالة التنظيمية بشكل فاعل