استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم النقال المنظم ذاتيا وفق نموذج زيمرمان الاجتماعي المعرفي في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم و أبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب المرحلة الثانوية
العناوين الأخرى
A proposed strategy based on self-regulated mobile learning according to Zimmerman’s social-cognitive model in teaching biology to develop self-regulation of learning skills and dimensions of mobile learning acceptance of secondary school students
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
العدد
المجلد 2018، العدد 42، ج. 1 (31 يناير/كانون الثاني 2018)، ص ص. 15-120، 106ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
106
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم و أبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب الصف الأول الثانوي باستخدام استراتيجية مقترحة في تدريس الأحياء قائمة على التعلم النقال المنظم ذاتيا وفق نموذج زيمرمان الاجتماعي المعرفي.
وقد استخدم المنهج الوصفي لمسح و تحليل الأدبيات المرتبطة بالتعلم النقال المنظم ذاتيا و إعداد الإطار النظري و أدوات الدراسة و تحليل النتائج و تفسيرها و استخدم التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة القائم على القياسين القبلي و البعدي وذلك للكشف عن فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم و أبعاد قبول التعلم النقال و تكونت عينة الدراسة من (53) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بإحدى المدارس الثانوية بالرياض درسوا فصل "الطلائعيات" من مقرر الأحياء وفقا للاستراتيجية المقترحة و أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس مهارات التنظيم الذاتي للتعلم (كل مهارة على حدة و المقياس ككل) و مقياس قبول التعلم النقال (كل بعد على حدة و المقياس ككل) لصالح التطبيق البعدي مما يشير إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم و أبعاد التعلم النقال.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد، أحمد عمر أحمد. 2018. استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم النقال المنظم ذاتيا وفق نموذج زيمرمان الاجتماعي المعرفي في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم و أبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2018، ع. 42، ج. 1، ص ص. 15-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135379
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمد، أحمد عمر أحمد. استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم النقال المنظم ذاتيا وفق نموذج زيمرمان الاجتماعي المعرفي في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم و أبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 42، ج. 1 (2018)، ص ص. 15-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135379
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد، أحمد عمر أحمد. استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم النقال المنظم ذاتيا وفق نموذج زيمرمان الاجتماعي المعرفي في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم و أبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2018. مج. 2018، ع. 42، ج. 1، ص ص. 15-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135379
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1135379
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
