دور المناهج الدراسية في تحقيق الاندماج الدراسي لذوي صعوبات التعلم
المؤلفون المشاركون
فاطمة الزهراء مراد
فنطازي، كريمة
المصدر
العدد
المجلد 2018، العدد 6 (30 سبتمبر/أيلول 2018)، ص ص. 59-76، 18ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-09-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تدور ورقتنا العلمية هذه حول فئة ذوي صعوبات التعلم و التي تشكل اكبر مجموعة من ذوي الاحتياجات الخاصة و تعد الصعوبات التعلمية و خاصة الأكاديمية أكثر ما يقلق المدرسين و الأولياء على السواء نظرا لما يترتب عنها من تداعيات شخصية و اجتماعية.
و قد حاولنا من خلال ما قدمناه في محورين متكاملين الإجابة على التساؤل التالي : ما هي السبل الممكنة لتكييف المناهج الدراسية مع احتياجات ذوي صعوبات التعلم و تحقيق التوافق النفسي و الاندماج الدراسي و قد توصلنا للنتائج التالية : -صعوبات التعلم من المشكلات التربوية المتزايدة و التي تعرفها مدارسنا على غرار مدارس العالم ككل تستوجب كل العناية و الاهتمام.
-التدابير العلاجية التقليدية أثبتت عدم نجاحها التام و على مر السنين نظرا لمل تخلفه من آثار نفسية على المتعلم و أسرته و محيطه.
-الحلول الأكثر واقعية و ملاءمة لواقعنا التربوي العربي تكمن في التوجه إلى أفكار الدمج الحديثة و التي تدعو إليها الدراسات التربوية و النفسية و حتى العصبية.
و ذلك بتكييف المناهج الدراسية في مرحلة الإعداد كما في مرحلة التطبيق و حاجات المتعلم.
الملخص EN
This scientific paper talks about people with learning disabilities which represent a huge category of people with special needs.
They suffer from learning، and specially academic difficulties that make teachers and parents worried, due to their consequences.
We aimed to answer this question :What are the possible ways to adapt curriculum with the needs of people with learning disabilities to make psychologic conformity and scholar integration .We deduced that Learning disabilities are one of the most common problems in our schools as the rest of the world, and it should be taken seriously.
The Old solutions were proven wrong, due to the huge psychologic impact they leave .The most appropriate solutions are those that go for the new ideas of integration supported by the current studies.
All that by adjusting curriculums during their preparation as when they are applied.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
فنطازي، كريمة وفاطمة الزهراء مراد. 2018. دور المناهج الدراسية في تحقيق الاندماج الدراسي لذوي صعوبات التعلم. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 2018، ع. 6، ص ص. 59-76.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1140222
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
فنطازي، كريمة وفاطمة الزهراء مراد. دور المناهج الدراسية في تحقيق الاندماج الدراسي لذوي صعوبات التعلم. مجلة العلوم الإنسانية ع. 6 (أيلول 2018)، ص ص. 59-76.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1140222
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
فنطازي، كريمة وفاطمة الزهراء مراد. دور المناهج الدراسية في تحقيق الاندماج الدراسي لذوي صعوبات التعلم. مجلة العلوم الإنسانية. 2018. مج. 2018، ع. 6، ص ص. 59-76.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1140222
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 75-76
رقم السجل
BIM-1140222
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
