![](/images/graphics-bg.png)
استراتيجية البيت الدائري في تدريس جماليات الخط العربي لتنمية الوعي الجمالي و بعض مهارات التفكير الابتكاري لدى طلاب التربية الفنية
العناوين الأخرى
Circular house strategy in teaching the aesthetics of Arabic calligraphy in development aesthetic awareness and innovative thinking skills for art education students
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 14، العدد 3 (31 يوليو/تموز 2020)، ص ص. 107-151، 45ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
45
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تدريس جماليات الخط العربي في تنمية الوعي الجمالي و التفكير الابتكاري لدي طلاب الفرقة الثالثة شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية جامعة أسيوط، و أتبع البحث المنهج الشبه التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين و تكونت مجموعة البحث من (60) طالب و طالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين : تجريبية و عددها (٣) طالب و طالبة و ضابطة و عددها (٣٠) طالب و طالبة ومجموعة طلاب للتجربة الاستطلاعية و عددهم (٥٠) طالب و طالبة.
و لتحقيق أغراض البحث قامت الباحثة بإعداد الأدوات و المواد التالية : قائمة بمهارات التفكير الابتكاري بلغت ثلاث مهارات رئيسية (الطلاقة، المرونة، الأصالة) و لكل مهارة ثلاث مهارات فرعية ولاستخدام استراتيجية شكل البيت الدائري، و مقياس للوعي الجمالي و اختبار مهارات التفكير الابتكاري و بطاقة تقييم للمنتج الفني.
و توصل البحث للنتائج التالية : وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ٠.٠١ بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على مقياس الوعي الجمالي وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ٠.٠١ بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس الوعي الجمالي وذلك لصالح التطبيق البعدي، و وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ٠.٠١ بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي اختبار التفكير الابتكاري وذلك بالنسبة إلى (الطلاقة، المرونة، الأصالة، والدرجة الكلية على الاختبار) وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ٠.٠١ بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على اختبار التفكير الابتكاري وذلك بالنسبة إلى (الطلاقة، المرونة، الأصالة، و الدرجة الكلية على اختبار التفكير الابتكاري) وذلك لصالح التطبيق البعدي.
وأوصي البحث بضرورة استخدام استراتيجية البيت الدائري في تدريس جماليات الخط العربي وفي التربية الفنية بصفة عامة في المراحل الدراسية المختلفة و الاهتمام بتنمية الوعي الجمالي للطلاب و التفكير الابتكاري أيضا والإفادة من أدوات البحث و موادها و توظيفها في العملية التعليمية و غيرها من التوصيات كما قدم البحث مجموعة من المقترحات المرتبطة بما أسفر عن البحث من نتائج.
الملخص EN
The current study aimed to identify the effect of using the circular house strategy in teaching the aesthetics of Arabic calligraphy in developing aesthetic awareness and innovative thinking among students of the third year, Technical Education Division, Faculty of Specific Education, Assiut University.
The study followed the semi-experimental approach using semi-experimental design with two groups.
The study group consisted of (60) Male and female students who were divided into two groups: an experimental group consisting of (3) male and female students; a controlling group consisting of (30) male and female students, and a group of male students for the exploratory experiment, which included (50) male and female students.
To achieve the aims of the study, the researcher prepared the following tools and materials: A list of creative thinking skills that reached three main skills (fluency, flexibility, and originality), with each skill including three sub-skills.
For the use a circular house shape strategy, a measure of aesthetic awareness, a test of creative thinking skills and an assessment card for the artistic product.
The study came to the following findings : There are statistically significant differences at the level of 0.01 between the mean scores of the experimental and controlling groups in the post application of the aesthetic awareness scale in favor of the experimental group.
Also, there are statistically significant differences at the level of 0.01 between the mean scores of the experimental group in the pre and post applications of the aesthetic awareness scale in favor of the post application, and there are statistically significant differences at the level of 0.01 between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the creative thinking test in relation to (fluency, flexibility, originality and the total score on the test) for the experimental group.
Furthermore, there are statistically significant differences at the level of 0.01 between the mean scores of the experimental group in the pre and post applications of the creative thinking test in relation to (fluency, flexibility, originality, and the overall score of the creative thinking test) in favor of the post application.
The study recommended the necessity of using the circular house strategy in teaching aesthetics of Arabic calligraphy and in artistic education in general at different academic stages, and paying attention to developing aesthetic awareness among students and innovative thinking as well and making use of study tools and materials and employing them in the educational process.
The study also presented a set of suggestions related to what study findings revealed.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أحمد، أمنية محمد إبراهيم. 2020. استراتيجية البيت الدائري في تدريس جماليات الخط العربي لتنمية الوعي الجمالي و بعض مهارات التفكير الابتكاري لدى طلاب التربية الفنية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 14، ع. 3، ص ص. 107-151.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1144352
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أحمد، أمنية محمد إبراهيم. استراتيجية البيت الدائري في تدريس جماليات الخط العربي لتنمية الوعي الجمالي و بعض مهارات التفكير الابتكاري لدى طلاب التربية الفنية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 14، ع. 3 (تموز 2020)، ص ص. 107-151.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1144352
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أحمد، أمنية محمد إبراهيم. استراتيجية البيت الدائري في تدريس جماليات الخط العربي لتنمية الوعي الجمالي و بعض مهارات التفكير الابتكاري لدى طلاب التربية الفنية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 14، ع. 3، ص ص. 107-151.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1144352
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 147-151
رقم السجل
BIM-1144352
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![The University Book](/images/ebook-logo.png)
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)