مستوى التفكير الجبري و الأخطاء الجبرية الشائعة المصاحبة له لدى طالبات الصف (الثامن و التاسع و العاشر)‎ في مدينة الرياض

المؤلف

الأحمدي، سعاد مساعد سليمان

المصدر

مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية

العدد

المجلد 2019، العدد 12، ج. 1 (31 أغسطس/آب 2019)، ص ص. 191-238، 48ص.

الناشر

جامعة الفيوم كلية التربية

تاريخ النشر

2019-08-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

48

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى التفكير الجبري لدى طالبات الصف ( الثامن و التاسع و العاشر) و تحديد الأخطاء الجبرية الشائعة لديهن وتم تطبيق مقياس للتفكير الجبري في نهاية العام الدراسي 1440هــ على عينة الدراسة المكونة من(674) طالبة تم اختيارهن عشوائيا من المدارس الحكومية في مدينة الرياض و أظهرت نتائج الدراسة تدنيا في مستوى التفكير الجبري لدى عينة الدراسة الكلية ونموا في مستوى التفكير الجبري بين طالبات الصف العاشر مقارنة بطالبات الصفين الثامن و التاسع و هذا النمو لم يتحقق لدى طالبات الصف الثامن و التاسع حيث ظهر تقدم مستوى طالبات الصف الثامن مقارنة بالصف التاسع كما أظهرت الدراسة أن الأخطاء الجبرية الشائعة لدى عينة الدراسة يغلب عليها الأخطاء المفاهيمية المتعلقة بالمتغير و الإشارة السالبة و مفهوم الدالة كما أن هذه الأخطاء تزيد ثباتا بتقدم المرحلة الدراسية.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الأحمدي، سعاد مساعد سليمان. 2019. مستوى التفكير الجبري و الأخطاء الجبرية الشائعة المصاحبة له لدى طالبات الصف (الثامن و التاسع و العاشر) في مدينة الرياض. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 2019، ع. 12، ج. 1، ص ص. 191-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1148362

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الأحمدي، سعاد مساعد سليمان. مستوى التفكير الجبري و الأخطاء الجبرية الشائعة المصاحبة له لدى طالبات الصف (الثامن و التاسع و العاشر) في مدينة الرياض. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية ع. 12، ج. 1 (2019)، ص ص. 191-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1148362

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الأحمدي، سعاد مساعد سليمان. مستوى التفكير الجبري و الأخطاء الجبرية الشائعة المصاحبة له لدى طالبات الصف (الثامن و التاسع و العاشر) في مدينة الرياض. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 2019، ع. 12، ج. 1، ص ص. 191-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1148362

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1148362