أثر التفاعل بين بيئات التعلم الافتراضية و الأسلوب المعرفي (متحملى-غير متحملى) الغموض وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج (هجين) على تنمية مهارات التفكير الإحصائي و الاستمتاع بالتعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية
المؤلفون المشاركون
الجندي، حسن عوض حسن
عبد الجواد، تامر سمير عبد البديع
المصدر
العدد
المجلد 31، العدد 3 (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 91-200، 110ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
110
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى استقصاء أثر التفاعل بين بيئات التعلم الافتراضية و الأسلوب المعرفي (متحملي – غير متحملي) الغموض وفقا لاستراتيجية تعلم هجين علي تنمية التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات التفكير الإحصائي و مهارات التفكير الإحصائي و الاستمتاع بتعلم الإحصاء وقد تم توزيع عينة البحث إلى أربعة مجموعات إحداها تدرس المقرر و تقوم بالتدريب على مهارات التفكير الإحصائي باستخدام ببيئات التعلم الافتراضية وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج على مجموعة من الطلاب متحملي الغموض في حين تدرس المجموعة الثانية باستخدام ببيئات التعلم الافتراضية وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج على مجموعة من الطلاب غير متحملى الغموض بينما تدرس المجموعة الثالثة بدون استخدام بيئات التعلم الافتراضية وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج على مجموعة من الطلاب متحملي الغموض و تدرس المجموعة الرابعة بدون استخدام بيئات التعلم الافتراضية وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج على مجموعة من الطلاب غير متحملي الغموض.
وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية علي اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات التفكير الإحصائي و بطاقة ملاحظة مهارات التفكير الإحصائي (ككل) و عند كل مكون من مكوناتها و مقياس الاستمتاع بالتعلم (ككل) و عند كل مكون من مكوناته كما وجدت علاقة ارتباطية بين درجات طلاب مجموعات البحث التجريبية على اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات التفكير الإحصائي و درجاتهم علي بطاقة ملاحظة مهارات التفكير الإحصائي و درجاتهم علي مقياس الاستمتاع بالتعلم
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الجواد، تامر سمير عبد البديع والجندي، حسن عوض حسن. 2021. أثر التفاعل بين بيئات التعلم الافتراضية و الأسلوب المعرفي (متحملى-غير متحملى) الغموض وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج (هجين) على تنمية مهارات التفكير الإحصائي و الاستمتاع بالتعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 31، ع. 3، ص ص. 91-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160401
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الجواد، تامر سمير عبد البديع والجندي، حسن عوض حسن. أثر التفاعل بين بيئات التعلم الافتراضية و الأسلوب المعرفي (متحملى-غير متحملى) الغموض وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج (هجين) على تنمية مهارات التفكير الإحصائي و الاستمتاع بالتعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 31، ع. 3 (آذار 2021)، ص ص. 91-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160401
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الجواد، تامر سمير عبد البديع والجندي، حسن عوض حسن. أثر التفاعل بين بيئات التعلم الافتراضية و الأسلوب المعرفي (متحملى-غير متحملى) الغموض وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج (هجين) على تنمية مهارات التفكير الإحصائي و الاستمتاع بالتعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2021. مج. 31، ع. 3، ص ص. 91-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160401
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1160401
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
