التفاعل بين نمطين لمحفزات الألعاب التعليمية (الشارات قائمة المتصدرين) و أسلوبي عرض محتوى الفصل الذكي (الكلي الجزئي) و أثره في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 31، العدد 3 (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 201-275، 75ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
75
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى تحديد العلاقة الناتجة عن التفاعل بين نمطين لمحفزات الألعاب التعليمية (الشارات/قائمة المتصدرين) و اسلوبي عرض محتوى الفصل الذكي (الكلي/الجزئي) في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم و تكونت عينة البحث من (48) طالب و طالبة من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم شعبة معلم الحاسب الآلي في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2020م/2021م بكلية التربية النوعية جامعة طنطا وتم تقسيم الطلاب عشوائيا إلى أربعة مجموعات تجريبية كما يلي: مجموعة تجريبية أولى (نمط محفزات العاب تعليمية شارات مع اسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الكلي) مجموعة تجريبية ثانية (نمط محفزات العاب تعليمية شارات مع اسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الجزئي) مجموعة تجريبية ثالثة (نمط محفزات العاب تعليمية قائمة المتصدرين مع اسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الكلي) مجموعة تجريبية رابعة (نمط محفزات العاب تعليمية قائمة المتصدرين مع اسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الجزئي) وقد أسفرت النتائج عن تفوق طلاب المجموعة التجريبية ذات نمط محفزات الألعاب التعليمية (قائمة المتصدرين ) مع اسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الجزئي في إختبار التحصيل المعرفي و بطاقة ملاحظة الأداء المهاري المرتبطين بمهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم على المجموعات التجريبية الأخرى
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الملواني، مروة أمين زكي. 2021. التفاعل بين نمطين لمحفزات الألعاب التعليمية (الشارات قائمة المتصدرين) و أسلوبي عرض محتوى الفصل الذكي (الكلي الجزئي) و أثره في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 31، ع. 3، ص ص. 201-275.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160402
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الملواني، مروة أمين زكي. التفاعل بين نمطين لمحفزات الألعاب التعليمية (الشارات قائمة المتصدرين) و أسلوبي عرض محتوى الفصل الذكي (الكلي الجزئي) و أثره في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 31، ع. 3 (آذار 2021)، ص ص. 201-275.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160402
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الملواني، مروة أمين زكي. التفاعل بين نمطين لمحفزات الألعاب التعليمية (الشارات قائمة المتصدرين) و أسلوبي عرض محتوى الفصل الذكي (الكلي الجزئي) و أثره في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2021. مج. 31، ع. 3، ص ص. 201-275.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160402
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1160402
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر