التفاعل بين نمطي المحفزات (شارات أشرطة تقدم) و أسلوب التعلم (كلي تحليلي) ببيئة التعلم الإلكتروني و أثره على تنمية مهارات انتاج المقررات الإلكترونية و المثابرة الأكاديمية لدى الطلاب المعلمين
العناوين الأخرى
The interaction between two types of gamefication (badges progress bar) in elearning environment and the learning style (holistic analytical) and its impa
المؤلفون المشاركون
غريب، أحمد محمود فخري
الجزار، منى محمد الصفي
المصدر
العدد
المجلد 29، العدد 7 (31 يوليو/تموز 2019)، ص ص. 5-106، 102ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2019-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
102
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
Attention has been given in educational technology research to support and motivate learners to continue and persevere in distance learning, because they need to stimulate their motivation that enables them to continue their learning, without withdrawing from learning environments.
This has led to the use of gamefication to motivate students towards learning activities.
The aim of the present research is to develop an e-learning environment supported by two types of gamefication (badges and progress bars), as a design variable to improve students' learning and academic perseverance, and to measure the impact of their interaction with the learning style (holistic/ analytical).
Research results have shown that the use of digital gamefication regardless of their learning style has had an impact on students' learning and academic perseverance.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجزار، منى محمد الصفي وغريب، أحمد محمود فخري. 2019. التفاعل بين نمطي المحفزات (شارات أشرطة تقدم) و أسلوب التعلم (كلي تحليلي) ببيئة التعلم الإلكتروني و أثره على تنمية مهارات انتاج المقررات الإلكترونية و المثابرة الأكاديمية لدى الطلاب المعلمين. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 29، ع. 7، ص ص. 5-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160805
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجزار، منى محمد الصفي وغريب، أحمد محمود فخري. التفاعل بين نمطي المحفزات (شارات أشرطة تقدم) و أسلوب التعلم (كلي تحليلي) ببيئة التعلم الإلكتروني و أثره على تنمية مهارات انتاج المقررات الإلكترونية و المثابرة الأكاديمية لدى الطلاب المعلمين. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 29، ع. 7 (تموز 2019)، ص ص. 5-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160805
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجزار، منى محمد الصفي وغريب، أحمد محمود فخري. التفاعل بين نمطي المحفزات (شارات أشرطة تقدم) و أسلوب التعلم (كلي تحليلي) ببيئة التعلم الإلكتروني و أثره على تنمية مهارات انتاج المقررات الإلكترونية و المثابرة الأكاديمية لدى الطلاب المعلمين. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2019. مج. 29، ع. 7، ص ص. 5-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160805
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1160805
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر