تأثير استخدام التعلم البنائي علي تعلم بعض المهارات بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الابتدائية

الملخص AR

يهدف البحث للتعرف: " تأثير استخدام نموذج التعلم البنائي على تعلم بعض المهارات بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الابتدائية".

فروض البحث:
1.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لصالح القياس البعدي
2.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسين القبلي و البعدي للمجموعة الضابطة في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لصالح القياس البعدي.

3.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسيين البعديين للمجوعتين التجريبية و الضابطة في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية.

استخدم "الباحثون" المنهج التجريبي نظرا لملاءمته لطبيعة هذا البحث وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية من تلاميذ مدرسة بلتان الابتدائية الحديثة التابعة لإدارة بنها التعليمية للعام الدراسي (2019م -2020م).

وتم اختيار العينة الفعلية لإجراء تجربة البحث من طلاب الصف السادس الابتدائية و البالغ عددهم (60) تلميذ تم سحب (20) تلميذ من مجتمع البحث للعينة الاستطلاعية وتم تقسيم الباقي على مجموعتين ضابطة و تجريبية قوام كل مجموعة (20) تلميذ.

ويرى "الباحثون" أن استراتيجيات التعلم البنائي تزيد من التحصيل المهاري بشكل ملحوظ و يساعد على الاحتفاظ بالمعلومات لأطول فترة ممكنة و عدم نسيانها بسهولة لأن كل تلميذ قد بذل جهدا في اكتساب هذه المعرفة و من جهد المعلم و يعود التلاميذ على العمل الجماعي و يضع مسئولية التعلم على التلاميذ أنفسهم على عكس أسلوب العرض و الشرح الذي يكون فيه المعلم هو المسئول
كما يرجع "الباحثون" سبب تفوق التفوق الواضح للمجموعة التجريبية إلى أن استراتيجيات التعلم البنائي تسمح للطلاب بالقيام بالعديد من الأدوار و الشعور بالمسئولية و اتخاذ جميع قرارات التنفيذ و التقويم و تصحيح الأداء