تأثير استراتيجية تدريس قائمة على التعلم البصري على تعلم بعض المهارات الأساسية و التحصيل المعرفي للمبتدئين في تنس الطاولة

الملخص AR

يهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير إستراتيجية تدريس قائمة على التعلم البصري على بعض نواتج التعلم لمقرر تنس الطاولة لطلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية - جامعة بنها استخدم الباحث المنهج التجريبي نظرا لملاءمته لطبيعة هذا البحث مستعينا بأحد التصميمات التجريبية و هو التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة باستخدام القياسين القبلي و البعدي لكلا المجموعتين.

تم إختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية من طلاب كلية التربية الرياضية – جامعة بنها للعام الدراسي 2017/2018م الفرقة الأولى البالغ عددهم (732) طالبوتكونت عينة البحث من (120) طالب من المجتمع الأصلي حيث تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (50) طالب و الأخرى ضابطة قوامها (50) طالب وتم اختيار (20) طلاب من عينة البحث للدراسة الاستطلاعية.

وقد قام الباحث بإستخدم الإستراتيجية المقترحة لتدريس مقرر مادة تنس الطاولة بما يتضمنه من معلومات و معارف و مهارات عملية محددة و التي قد تساعدهم في التغلب على الصعوبات التي تواجههم عند بداية التعلم ومدته (8) أسابيع بواقع وحدة تعليمية أسبوعيا وزمن كل وحدة (90) دقيقة حيث تم تطبيق البرنامج خلال الفترة من 14/10/2017م إلى 7/12/2017م.

وقد أظهرت نتائج هذه الدراسة إلى إن التعلم البصري له تأثيرا واضحا على تعلم المهارات الأساسية لرياضة تنس الطاولة قيد البحث و التحصيل المعرفي لطلاب العينة التجريبية و يؤثر الأسلوب المتبع على تعلم المهارات الأساسية لرياضة تنس الطاولة قيد البحث و التحصيل المعرفي لطلاب المجموعة الضابطة إن إستراتيجية التعلم البصري كان لها الأثر الأكبر و الأكثر فعالية من الأسلوب المتبع على تعلم المهارات الأساسية لرياضة تنس الطاولة قيد البحث و التحصيل المعرفي مما يدل على مدى فاعليتها.