استخدام الحاسوب في تحصيل طلبة السنة الجامعية الأولى في مختبرات الفيزياء و اتجاهاتهم نحو مادة الفيزياء : دراسة تجريبية

الملخص AR

استخدام الحاسوب في تحصيل طلبة السنة الجامعية الأولى في مختبرات الفيزياء و اتجاهاتهم نحو مادة الفيزياء دراسة تجريبية.

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تدريس الفيزياء باستخدام الحاسوب في تحصيل طلبة السنة الجامعية الأولى و تأثيره في اتجاهاتهم نحو مادة الفيزياء، تم اختيار عينة الدراسة من شعبتين من شعب مساق الفيزياء العامة العملية بالطريقة العشوائية البسيطة، و قد تكونت الدراسة من ( 44 ) طالبا وطالبة منهم ( 20 ) طالبا و (24) طالبة، و بلغت نسبة العينة (17.5% ) من طلبة السنة الجامعية الأولى الملتحقين بكلية العلوم و التكنولوجيا / جامعة القدس للعام الدراسي 2002 / 2003.

تم إعداد أداتين للدراسة هما اختبار تحصيلي، و استبانه لقياس اتجاهات الطلبة نحو مادة الفيزياء بخمسة أبعاد ( الاتجاه نحو الفيزياء كموضوع دراسي و العمل المخبري في مادة الفيزياء و أهمية علم الفيزياء وارتباطه بحياة الإنسان، و الثقافة الفيزيائية و المهن والتخصصات المرتبطة بالفيزياء).و أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي : 1.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسطات تحصيل الطلبة في مساق الفيزياء العامة العملية تعزى لكل من طريقة التدريس (لصالح استخدام الحاسوب) و جنس الطلبة (لصالح الإناث).

و عدم وجود فروق تعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس و الجنس.

2.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسات اتجاهات الطلبة نحو مادة الفيزياء تعزى لطريقة التدريس (لصالح استخدام الحاسوب).

و عدم وجود فروق تعزى إلى جنس الطلبة و إلى التفاعل بين طريقة التدريس و الجنس.

في ضوء هذه النتائج، جاءت التوصية باستخدام الحاسوب في المزيد من مساقات الفيزياء النظرية و العملية، بهدف رفع مستوى تحصيل الطلبة و اتجاهاتهم نحو مادة الفيزياء.