تطوير بيئة تعلم إفتراضية قائمة على التفاعل بين وجهة الضبط (داخلى خارجى) و استراتيجية التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا (المساعدة الاجتماعية الإلكترونية مراجعة السجلات الإلكترونية) و أثرها في تنمية مهارات استخدام الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية De
المصدر
العدد
المجلد 28، العدد 1، ج. 2 (31 يناير/كانون الثاني 2018)، ص ص. 3-106، 104ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2018-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
104
الموضوعات
- تكنولوجيا التعليم
- الخدمات الإنسانية
- السجلات الإلكترونية
- المهارات
- استراتيجيات التعلم
- النموذج الفكري(نظرية المعرفة)
الملخص AR
تمثلت مشكلة البحث الحالى في " توجد حاجة ماسة إلى دراسة التفاعل بين وجهة الضبط (داخلى/ خارجى) و نمط استراتيجية التعلم الإلكترونى المنظم ذاتيا (المساعدة الاجتماعية الإلكترونية/ مراجعة السجلات الإلكترونية) و أثر ذلك في تنمية مهارات استخدام بعض الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية و هدف البحث تنمية مهارات استخدام بعض الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية و التحقق من فاعلية بيئة التعلم الإفتراضية القائمة على التفاعل بين وجهة الضبط( داخلى/ خارجى) و استراتيجية التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا (المساعدة الاجتماعية الإلكترونية/ مراجعة السجلات الإلكترونية) في تنمية مهارات استخدام بعض الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية و التحقق من أثر اختلاف استراتيجية التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا (المساعدة الاجتماعية الإلكترونية/ مراجعة السجلات الإلكترونية) ببيئة تعلم إفتراضية على تنمية مهارات استخدام بعض الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية و كذلك التحقق من أثر التفاعل بين وجهة الضبط( داخلى/ خارجى) و استراتيجية التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا (المساعدة الاجتماعية الإلكترونية/ مراجعة السجلات الإلكترونية) ببيئة تعلم إفتراضية على تنمية الجانب المعرفي و الأدائى لمهارات استخدام بعض الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية.
- استخدمت الباحثة كل من المنهجين الوصفي وشبه التدريبى فيما يلى المنهج الوصفي التحليلى وذلك في وصف و تحليل أدبيات المجال لإعداد الإطار النظري و البحوث و الدراسات السابقة ذات الصلة بالموضوع الخاص بمشكلة البحث الذى تضمن ما يتعلق بتصميم بيئات التعلم الإفتراضية ووجهة الضبط لدى المتعلمين و استراتيجيات التعلم الإلكترونى المنظم ذاتيا و مهارات استخدام الأجهزة التعليمية و المنهج شبه التجريبي و الذى استخدم للتحقق من صحة الفروض و التحقق من فاعلية المتغير المستقل المتمثل في بيئة تعلم إفتراضية قائمة على التفاعل بين وجهة الضبط ( داخلى / خارجى) و استراتييجية التعلم الإلكترونى المنظم ذاتيا (المساعدة الاجتماعية الإلكترونية- مراجعة السجلات الإلكترونية) في بيئة تعلم إفتراضية على المتغير التابع (مهارات استخدام بعض الأجهزة التعليمية).
اتبعت الباحثة التصميم التجريبى العاملي 2x2 و تكونت عينة البحث من عينة من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا العليم بكلية التربية للعام الجامعى 2017/2018.
قامت البحثة بإعداد أدوات البحث المتمثلة في أداة جمع المعلومات و تمثلت في قائمة بمهارات قائمة بمهارات استخدام بعض الأجهزة التعليمية المطلوب تنميتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية وقائمة بمعايير تصميم بيئة تعلم افتراضية القائمة على التفاعل بين وجهة الضبط (داخلى/ خارجى ) و استراتييجية التعلم الإلكترونى المنظم ذاتيا (المساعدة الاجتماعية الإلكترونية- مراجعة السجلات الإلكترونية) في بيئة تعلم إفتراضية لتنمية مهارات استخدام بعض الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية.
كما قامت بإعداد أدوات القياس و تمثلت فى: اختبار تحصيلى لقياس الجانب المعرفي لمهارات استخدام بعض الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية بطاقة ملاحظة لتقدير الجانب الأدائى لمهارات استخدام بعض الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية.
وقامت الباحثة بتطبيق مقياس وجهة الضبط locus of control (تعريب و تقنين طلعت عبد الرحيم 1986 ) لتصنيف الدارسين وفقا لوجهة الضبط و تطوير المعالجة التجريبية التى تمثلت في بيئة تعلم إفتراضية قائمة على التفاعل بين متغير تصنيفي ( وجهة الضبط) و متغير تصميمى استراتيجية التعلم الإلكترونى المنظم ذاتيا(المساعدة الاجتماعية الإلكترونية- مراجعة السجلات الإلكترونية).
و تبين من تطبيق المعالجة التجريبية فاعلية بيئة التعلم الافتراضية في تنمية كل من الجانب المعرفي و الأدائى لمهارات استخدام الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية كما تبين وجود أثر دال إحصائيا لاختلاف استراتيجية التعلم الإلكترونى المنظم ذاتيا على مهارات استخدام الأجهزة التعليمية و كذلك تبين وجود أثر دال إحصائي للتفاعل بين وجهة ضبط المتعلمين و بين استراتيجية التعلم الالكترونى المنظم ذاتيا على تنمية مهارات استخدام الاجهزة التعليمية
الملخص EN
The current research problem was: "There is an urgent need to study the interaction between the Locus of control (internal / external) and strategies of Electronig Learning Strategies (electronic social help anf support / electronic records revision).
The research aims at developing the skills of using some educational devices among students of the educational technology in the Faculty of Education, to verify the effectiveness of the virtual learning environment based on the interaction between the control point (internal / external) and the self-organized e-learning strategy Some educational devices for students of educational technology in the Faculty of Education, and verification of the impact of the different strategies of self-organized e-learning (electronic social assistance / electronic records review) The use of some educational devices in the students of the educational technology in the Faculty of Education, as well as the verification of the effect of the interaction between the control point (internal / external) and the self-organized e-learning strategy (electronic social assistance / electronic records review) Educational devices for students of educational technology, Faculty of Education
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
2018. تطوير بيئة تعلم إفتراضية قائمة على التفاعل بين وجهة الضبط (داخلى خارجى) و استراتيجية التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا (المساعدة الاجتماعية الإلكترونية مراجعة السجلات الإلكترونية) و أثرها في تنمية مهارات استخدام الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية De. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 28، ع. 1، ج. 2، ص ص. 3-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161488
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
تطوير بيئة تعلم إفتراضية قائمة على التفاعل بين وجهة الضبط (داخلى خارجى) و استراتيجية التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا (المساعدة الاجتماعية الإلكترونية مراجعة السجلات الإلكترونية) و أثرها في تنمية مهارات استخدام الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية De. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 28، ع. 1، ج. 2 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 3-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161488
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
تطوير بيئة تعلم إفتراضية قائمة على التفاعل بين وجهة الضبط (داخلى خارجى) و استراتيجية التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا (المساعدة الاجتماعية الإلكترونية مراجعة السجلات الإلكترونية) و أثرها في تنمية مهارات استخدام الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية De. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2018. مج. 28، ع. 1، ج. 2، ص ص. 3-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161488
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1161488
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
