المعوقات التي تواجه قائدات المدارس في ممارسة قيادة التغيير في المدارس المتوسطة بجدة

الملخص AR

هدف هذا البحث إلى التعرف على المعوقات التي تواجه قائدات المدارس في ممارسة قيادة التغيير بالمدارس المتوسطة بجدة و الكشف عن الاختلاف بين وجهات نظر قائدات المدارس يعزى لمتغير سنوات الخبرة و استخدام المنهج الوصفي المسحي والوصفي المقارن من خلال تطبيق استبانة على عينة قدرها (130) قائدة يمثلون جميع أفراد مجتمع البحث من قائدات المدارس الحكومية للتعليم العام المتوسطة بجدة.

وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: أن هناك معوقات إدارية و فنية تواجه قائدات المدارس في ممارسة قيادة التغيير بالمدارس المتوسطة بجدة جاءت بدرجة عالية وأنه لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسط استجابات درجات قائدات المدارس للمعوقات الإدارية و الفنية التي تواجههن في ممارسة قيادة التغيير بالمدارس المتوسطة بجدة تعزى لمتغير سنوات الخبرة ما عـدا وجود فروق ذي دلالة إحصائية على مستوى ثلاثة عناصر من المعوقات الإدارية هي: (ضعف قناعة منسوبات المدرسة بعملية التغيير و ضعف البيانات و المعلومات التي تساعد قائدة المدرسة على التغيير و تأثير العلاقات الشخصية في اتخاذ بعض القرارات الإدارية غير المناسبة) و كانت الغالبية لصالح ذوات الخبرة أقل من 5 سنوات.

و استنادا إلى نتائج البحث أوصت الباحثة: بتكثيف البرامج و الدورات التطويرية و اللقاءات التربوية لقائدات المدارس وتوليد مناخ مناسب للحد من مقاومته بالإضافة لتحفيز القائدات المتميزات ماديا و معنويا لتشجيعهن على تحقيق أهداف التغيير و إشراك قائدات المدارس في صنع القرارات و إقرار نظام التمويل الذاتي بمدارس التعليم العام كمصدر لتنوع التمويل المدرسي و التغلب على المعيقات و المرونة في منح الصلاحيات الممنوحة للقائدات في اتخاذ القرارات اللازمة لإحداث التغيير و تشجيع و دعم القطاع الخاص في تأهيل المباني المدرسية بالأجهزة و الشبكات العصرية اللازمة للتغيير.