فعالية استخدام استراتيجية التعليم الميسر في تنمية الطلاقة الحركية لدى الاطفال ذوى الإعاقة العقلية

الملخص AR

يهدف البحث إلى تجريب استراتيجية جديدة لدى مدارس التربية الفكرية لذوى الإعاقة العقلية البسيطة و بيان مدى فعاليتها و بيان فعالية استراتيجية التعليم الميسر في تنمية الطلاقة الحركية للأطفال ذوى الإعاقة العقلية البسيطة.

استخدم الباحث المنهج التجريبى بتنفيذ القياسات ( القبلية و البعدية التتبعية).

تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من أطفال مدرسة التربية الفكرية بإدارة غرب المنصورة التعليمية و التى يلتحق بها الأطفال ذوى الإعاقة العقلية البسيطة و عددهم (16) تلميذا تتراوح متوسطات ذكائهم على مقياس بينيه من (60 إلى 62) درجة بإنحراف معيارى (2.1 إلى 3.00) درجة معياري و متوسط العمر العقلى لهم لا يتجاوز (11) عاما العمر الزمنى من (9 إلى12) عاما وتم تقسيمهم بالتساوى إلى مجموعتين أحدهما تجريبية و الأخرى ضابطة.

قام الباحث باستخدام المعالجات الإحصائية التالية: ("مان-وتينى اختبار و يلكوكسن محكات "كوهن).

يجب تطبيق التعليم الميسر على الأطفال ذوى الإعاقة العقلية البسيطة بالمجموعة التجريبية أدى الى ارتفاع مستوى قدرات الطلاقة الحركية لديهم وأن المجموعة الضابطة التى لم تتعرض للتعليم الميسر مازالت قدرات الطلاقة الحركية لديها منخفضة