برنامج قائم على استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية و مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
العناوين الأخرى
The effectiveness of using differentiated instruction strategies-based program in teaching history for developing some of the historical concept and the creative thinking skills among second year of preparatory school students
المؤلف
المصدر
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
العدد
المجلد 14، العدد 87 (31 يناير/كانون الثاني 2017)، ص ص. 0-74، 75ص.
الناشر
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
تاريخ النشر
2017-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
75
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The Effectiveness Of Using Differentiated Instruction Strategies - based Program In Teaching History for developing some of the Historical Concept and the Creative Thinking skills among Second year of preparatory school students The present study aimed at investigating The Effectiveness of Using Differentiated Instruction Strategies - based Program in Teaching History for developing some of the Historical Concept and the Creative Thinking skills among Second year of preparatory school students.
The study sample consisted of (38) pupils among the second-grade prep stage pupils.
The study tools was a test to measure some of the Historical Concept, and a test to measure some of Creative Thinking skills among the second-grade prep stage pupils.
The study tools were conducted as pre-application and post-application. The study findings and results showed that: - There was a statistically significant difference at the level of (α 0.01 ≥) between the pupils' scores means in the pre-application and theirs in the post-application.
This means that the program was effective in developing developing some of the Historical Concept among the second-grade prep stage pupils.
- There was a statistically significant difference at the level of (α 0.01 ≥) between the pupils' scores means in the pre-application and theirs in the post-application.
This means that the program was effective in developing developing some of the Creative Thinking skills among the second-grade prep stage pupils.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخولي، هالة الشحات عطية يوسف. 2017. برنامج قائم على استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية و مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 14، ع. 87، ص ص. 0-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1171848
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخولي، هالة الشحات عطية يوسف. برنامج قائم على استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية و مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 14، ع. 87 (كانون الثاني 2017)، ص ص. 0-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1171848
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخولي، هالة الشحات عطية يوسف. برنامج قائم على استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية و مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2017. مج. 14، ع. 87، ص ص. 0-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1171848
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1171848
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر