فاعلية استخدام المتشابهات و العصف الذهني في تدريس الجغرافيا لتنمية بعض مهارات التفكير المتشعب لدى طلاب الصف الأول الثانوي

الملخص AR

هدف البحث إلى اختبار فاعلية استخدام المتشابهات و العصف الذهني في تدريس الجغرافيا لتنمية بعض مهارات التفكير المتشعب لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

و لتحقيق ذلك تم إعداد دليل معلم (للوحدة الثالثة "سكان مصر") في مادة الجغرافيا لطلاب الصف الأول الثانوي وفقا لاستراتيجية المتشابهات و دليل آخر وفقا لاستراتيجية العصف الذهني و اختبار مهارات التفكير المتشعب.

و تكونت عينة البحث من (90) طالبا (تجريبية أولى درست باستراتيجية المتشابهات 30 و تجريبية ثانية درست باستراتيجية العصف الذهني 30 و ضابطة 30) من طلاب مدرسة الشهيد رياض الثانوية بنين بإدارة شرق كفرالشيخ التعليمية.

وتم تطبيق اختبار مهارات التفكير المتشعب على المجموعات الثلاثة قبليا ثم درست المجموعات الثلاثة و طبق اختبار مهارات التفكير المتشعب بعديا و أشارت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (α ≤ 0.05) في التطبيق البعدي على اختبار مهارات التفكير المتشعب (الاستبصار- المرونة – الاستكشاف – الدرجة الكلية) لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستراتيجية المتشابهات ثم جاءت المجموعة التجريبية الثانية و التي درست باستراتيجية العصف الذهني ثم المجموعة الضابطة.