استخدام استراتيجية تآلف الأشتات لتنمية القدرات الإبداعية و الميل نحو مادة التاريخ لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية

الملخص AR

يهدف البحث الحالي إلي التعرف علي أثر إستخدام إستراتيجية تآلف الاشتات في تنمية القدرات الابداعية و الميل نحو مادة التاريخ لدي تلاميذ الصف الثالث الاعدادي وقد استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين ( مجموعة تجريبية – مجموعة ضابطة ) تم اختيار مجموعة البحث من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرسة ( الشهيد محمد سيد أحمد عبد الله الإعدادية بنين)وذلك بواقع فصلين في العام الدراسي (2018/2019) من الفصل الدراسي الاول وقد بلغ إجمالي عدد تلاميذ مجموعة البحث (70) تلميذا وتم تقسيمهم الي مجموعتين منهم (35) تلميذا مجموعة تجريبية وقد درست وفقا لإستراتيجية تآلف الاشتات ( 35) تلميذا مجموعه ضابطة وقد درست وفقا للطريقية الإعتيادية و تتطلب تحقيق هدف البحث إعداد أختبار في التفكير الابداعي و مقياس الميل إلي مادة التاريخ وقد أظهرت النتائج وجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة علي التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الابداعي و مقياس الميل لصالح المجموعة التجريبية كما وجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي و البعدي لصالح التطبيق البعدي و لخصت النتائج في أن استخدام إستراتيجية تآلف الاشتات في تدريس الوحدات للمجموعة التجريبية حقق مستوي عالي من التأثير في تنمية ميول التلاميذ نحو التاريخ وفي تنمية مهارات التفكير الابداعي