فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس الجغرافيا في تنمية التفكير التأملي وعادات العقل المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية متبايني التحصيل
العناوين الأخرى
The effectiveness of using differentiated instruction for teaching geography in development the reflective thinking and productive habits of mind for secondary stage students with varying levels of achievement
المؤلف
الشربيني، داليا فوزي عبد السلام
المصدر
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
العدد
المجلد 16، العدد 118 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2019)، ص ص. 239-306، 68ص.
الناشر
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
تاريخ النشر
2019-11-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
68
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالى الى تحسين مستوى الأداء الأكاديمى للطلاب متباينى التحصيل وفي تنمية التفكير التأملى وعادات العقل المنتجة لدى الطلاب و تنمية المهارات العقلية للمتعلمين و تحقيق التعلم بكفاءة و التعامل مع المعلومات من مصادرها.
كما إن التفكير التأملى يوجه العمليات العقلية إلى أهداف محددة يعنى أنه نشاط عقلى هادف لحل المشكلات.
و أكدت الدراسات السابقة على أن التفكير التأملى يعد من أرقى أنواع التفكير.
وقد حازت عادات العقل المنتجة على اهتمام العلماء مع بدايات القرن الحادى و العشرين
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشربيني، داليا فوزي عبد السلام. 2019. فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس الجغرافيا في تنمية التفكير التأملي وعادات العقل المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية متبايني التحصيل. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 16، ع. 118، ص ص. 239-306.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172149
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشربيني، داليا فوزي عبد السلام. فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس الجغرافيا في تنمية التفكير التأملي وعادات العقل المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية متبايني التحصيل. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 16، ع. 118 (تشرين الثاني 2019)، ص ص. 239-306.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172149
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشربيني، داليا فوزي عبد السلام. فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس الجغرافيا في تنمية التفكير التأملي وعادات العقل المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية متبايني التحصيل. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2019. مج. 16، ع. 118، ص ص. 239-306.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172149
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1172149
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
