أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير التأملي و بقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
العناوين الأخرى
Using effect of strategies of divergent thinking in teaching history on developing the reflective thinking skills and keeping the learning effect among secondary stage students
المؤلف
المصدر
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
العدد
المجلد 16، العدد 109 (28 فبراير/شباط 2019)، ص ص. 147-175، 29ص.
الناشر
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
تاريخ النشر
2019-02-28
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
فايد، سامية المحمدي. 2019. أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير التأملي و بقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 16، ع. 109، ص ص. 147-175.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172326
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
فايد، سامية المحمدي. أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير التأملي و بقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 16، ع. 109 (شباط 2019)، ص ص. 147-175.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172326
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
فايد، سامية المحمدي. أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير التأملي و بقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2019. مج. 16، ع. 109، ص ص. 147-175.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172326
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1172326
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
