فاعلية برنامج قائم على التفاعل بين نوع التلميحات في بيئة التعلم و نموذج تدوير المراكز في الجغرافيا لتنمية بعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر التفاعل بين نوع التلميحات في بيئة التعلم و نموذج تدوير المراكز في تدريس الجغرافيا لتنمية بعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و تكونت مجموعة البحث من (60) تلميذا و استخدم التصميم التجريبى الذى يعتمد على مجموعتين تجريبية و ضابطة ثم المقارنة بينهما حيث قسمت العينة إلى مجموعتين الاولى تجريبية مكونة من (30 تلميذا) و الثانية مجموعة ضابطة مكونة من (30 تلميذا ) من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة طه حسين الابتدائية إدارة المستقبل التعليمية وتم إعداد قائمة بعادات العقل الواجب تنميتها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ثم إعداد مخطط عام لبرنامج قائم على التفاعل بين نوع التلميحات و نموذج تدوير المراكز وفي ضوء المخطط العام للبرنامج تم إعادة صياغة وحدة " السياحة" و كذلك إعداد دليل المعلم ثم تم بناء أداة البحث المتمثلة في اختبار عادات العقل و طبقت أداة البحث على المجموعة التجريبية و الضابطة قبليا ثم تم تدريس الوحدة المعاد صياغتها للمجموعة التجريبية في حين درست المجموعة الضابطة نفس الوحدة بالطريقة التقليدية و بتطبيق أداة البحث بعديا جاءت النتائج مؤكدة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و الضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.01) و هذا يؤكد فاعلية البرنامج في تنمية عادات العقل لدى مجموعة البحث وجاءت توصيات البحث بضرورة الاهتمام بتوظيف استراتيجيات و مداخل تدريس تراعي الفروق الفردية بين المتعلمين و تدعم عادات العقل لديهم بما يتناسب مع طبيعة مادة الجغرافيا و بما يراعي المستوى العمري و العقلي للمتعلمين.