متغيرات التشوهات المعرفية كمنبئات بسلوك التنمر لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

الملخص AR

استهدفت الدراسة الحالية الى التعرف على طبيعة العلاقة بين متغيرات التشوهات المعرفية بأبعادها: (التمركز حول الذات - القاء اللوم على الآخرين - التهوين و تقليل خطأ التقدير - افتراض الاسوء) و سلوك التنمر بابعاده: ( التنمر الاجتماعى - التنمر على الممتلكات - التنمر البدنى - التنمر اللفظى ) لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية و التعرف على ابعاد متغيرات التشوهات المعرفية المنبئة بسلوك التنمر لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية على عينة مكونة من (800) تلميذا و تلميذة تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين(12-15) سنة و استخدمت الدراسةالحالية: مقياس التشوهات المعرفية (تعريب الباحثة) مقياس سلوك التنمر (اعداد الباحثة).

و كانت من أهم نتائج الدراسة: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيا بين التشوهات المعرفية و سلوك التنمر التشوهات المعرفية لها قدرة تنبؤية بسلوك التنمر وجود فروق ذات دلالة احصائية بين تلاميذ المرحلة الاعدادية على جميع ابعاد مقياس التشوهات المعرفية فكانت لصالح البنات في (التمركز حول الذات - القاء اللوم على الآخرين - افتراض الاسوء ) بينما كانت لصالح البنين في بعد (تقليل خطأ التقدير).

كما اوضحت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ و تلميذات على جميع أبعاد مقياس التنمر جاءت الفروق لصالح البنين على أبعاد (التنمر على الممتلكات التنمر اللفظى التنمر البدنى) و الدرجة الكلية للمقياس بينما كانت الفروق لصالح البنات على بعد التنمر الاجتماعى.