الرئيسية نتائج البحث

أثر اختلاف نمط التفاعل (متزامن-غير متزامن)‎ في برامج التعلم عبر الإنترنت على تنمية مهارات المعالجة الرقمية للصور و الرسومات التعليمية لدى الطلاب المعلمين

العناوين الأخرى

Impact of the different interaction pattern (synchronous-asynchronous)‎ in online learning programs on developing the digital image and graphics processing skills of teacher student

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
1

المؤلف

موسى، علي عبد الحافظ علي

المصدر

مجلة كلية التربية

العدد

المجلد 30، العدد 4، ج. 1 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 193-260، 68ص.

الناشر

جامعة الإسكندرية كلية التربية

تاريخ النشر

2020-12-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

68

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الملخص AR

استهدف البحث الحالى التعرف على أثر اختلاف نمط التفاعل (متزامن - غير متزامن) في برامج التعلم عبر الإنترنت على تنمية الجانب المعرفي و الأدائى لمهارات المعالجة الرقمية للصور و الرسومات التعليمية لدى طلاب كلية التربية بجامعة السويس و لتحقيق هدف البحث صمم الباحث برنامج عبر الإنترنت بنمطى التفاعل (المتزامن - غير المتزامن) لمهارات المعالجة الرقمية للصور في ضوء نموذج ديك & كارى للتصميم التعليمى اقتصر البحث على عينة من 40 طالب من طلاب كلية التربية بجامعة السويس موزعين عشوائيا بالتساوى على مجموعتان (المجموعة التجريبية الأولى تدرس باستخدام نمط التفاعلات المتزامنة) و (المجموعة التجريبية الثانية تدرس باستخدام نمط التفاعلات غير المتزامنة) وتم معالجة المتغير المستقل عن طريق إضافة مجموعات المعالجة لتقدير تأثيرها على المتغير التابع عن طريق استخدام التصميمات التجريبية الحقيقية المتمثلة في امتداد تصميم المجموعة الواحدة ذو الاختبار القبلى و البعدى وجاءت تقديرات التأثيرات الحادثة على المتغير التابع من خلال القياسات و التى تمثلت بدرجات الاختبار التحصيلى و بطاقة الملاحظة و لجأ الباحث لاختبار الفروض من خلال استخدام الاختبار اللابارامترى مان و يتنى للتعرف على دلالة الفروق بين رتب المجموعات و اختبار و يلكوكسن لعينتين غير مستقلتين وقد أسفرت نتائج البحث عن تحفظ بعض الطلاب في استخدام أداة التفاعل المتزامن (البث الشبكى المباشر) و عزوف قطاع كبير من الطلاب عن استخدام أداة التفاعل غير المتزامن (البريد الإلكترونى) و تفضيلهم استخدام منصة التواصل الاجتماعى فيسبوك في عملية التفاعل.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

موسى، علي عبد الحافظ علي. 2020. أثر اختلاف نمط التفاعل (متزامن-غير متزامن) في برامج التعلم عبر الإنترنت على تنمية مهارات المعالجة الرقمية للصور و الرسومات التعليمية لدى الطلاب المعلمين. مجلة كلية التربية،مج. 30، ع. 4، ج. 1، ص ص. 193-260.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1177110

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

موسى، علي عبد الحافظ علي. أثر اختلاف نمط التفاعل (متزامن-غير متزامن) في برامج التعلم عبر الإنترنت على تنمية مهارات المعالجة الرقمية للصور و الرسومات التعليمية لدى الطلاب المعلمين. مجلة كلية التربية مج. 30، ع. 4، ج. 1 (2020)، ص ص. 193-260.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1177110

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

موسى، علي عبد الحافظ علي. أثر اختلاف نمط التفاعل (متزامن-غير متزامن) في برامج التعلم عبر الإنترنت على تنمية مهارات المعالجة الرقمية للصور و الرسومات التعليمية لدى الطلاب المعلمين. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 30، ع. 4، ج. 1، ص ص. 193-260.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1177110

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1177110

حفظتم الحفظ طباعة
© 2024 عالم المعرفة للمحتوى الرقمي. جميع الحقوق محفوظة.