معايير اختيار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في ضوء بعض الخبرات الدولية و العربية : دراسة ميدانية

الملخص AR

أهدافالدراسة سعت الدراسة إلى تحليل أوجه الإفادة من الخبرات الدولية و العربية في تطبيق معايير اختيار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية و تحديد درجة تطبيق معايير اختيار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في ضوء بعض الخبرات الدولية و العربية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية و الكشف عن دلالة الفروق الاحصائية عند مستوى (0.5) بين متوسطات درجات تقدير القيادات الأكاديمية بالجامعات السعودية لمعايير اختيارهم تعزى لـ سنوات الخبرة في القيادة الأكاديمية- الرتبة العلمية- و المنصب.

وكان من أبرز النتائج ما يلي: تحليل أوجه الإفادة من الخبرات الدولية و العربية في تطبيق معايير اختيار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية من خلال عرض خبرات الجامعات الأمريكية و الكندية و البريطانية و الأسترالية و المصرية و جامعة الملك سعود و تبين أن من أبرز معايير اختيار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية الإنجازات العلمية للمرشح ودوره في خدمة المجتمع و المشاركات الخارجية و معايير الكفاءة القيادية و الإدارية و معايير الكفاءة العلمية و معايير عامة: تتمثل في حسن السير و السلوك و السمعة الطيبة فقد أكد نظام مجلس التعليم العالي و الجامعات في المملكة العربية السعودية على أن يتم اختيار القيادات الأكاديمية (العمداء و وكلاءهم و رؤساء الأقسام) في الجامعات السعودية من أعضاء هيئة التدريس ممن تتوفر فيهم الكفاءة العلمية و الإدارية.

أن درجة تطبيق معايير اختبار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية بالدرجة الكلية جاءت عالية.

أن درجة تطبيق معايير الكفاءة الإدارية بمجال القدرات و المهارات الإدارية و بمجال العلاقات الإنسانية و الكفاءة الأكاديمية و الفنية و الكفاءة القيادية لاختيار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في ضوء بعض الخبرات الدولية و العربية جاءت بدرجة عالية.

أن درجة تطبيق معايير الكفاءة المؤسسية المهنية و الكفاءة الإدارية بمجال القدرات و المهارات التطويرية و استقطاب الكفاءات و الكفاءة التقنية لاختيار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في ضوء بعض الخبرات الدولية و العربية جاءت متوسطة.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لمعايير اختبار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية فيما يتعلق بمعيار الكفاءة المؤسسية المهنية باختلاف متغير سنوات الخبرة في القيادة الأكاديمية لصالح أفراد الدراسة من خبرتهم أقل من سنه.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) حول الدرجة الكلية لمعايير اختيار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية باختلاف متغير الرتبة العلمية وذلك لصالح أفراد الدراسة ممن رتبتهم العلمية أستاذ.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لمعايير اختبار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية فيما يتعلق بمعيار الكفاءة المؤسسية المهنية باختلاف متغير المنصب لصالح أفراد الدراسة ممن منصبهم الوظيفي رئيس قسم.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لمعايير اختبار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية فيما يتعلق بمعيار الكفاءة القيادية باختلاف متغير المنصب لصالح أفراد الدراسة ممن منصبهم الوظيفي عميد.

وقد أوصى الباحث بعدة توصيات منها: العمل على تعزيز تطبيق معايير اختيار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية و خاصة فيما يتعلق بكل من (معايير الكفاءة المؤسسية المهنية و الكفاءة الإدارية بمجال القدرات و المهارات التطويرية و استقطاب الكفاءات و الكفاءة التقنية) حيث جاءت تلك المعايير بدرجة تطبيق متوسطة.

الاستفادة من خبرات الجامعات الدولية و العربية في تطبيق معايير اختيار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية.

عقد الدورات التدريبية وورش العمل للقيادات الأكاديمية في معيار إدارة المؤسسات الجامعية بما يعزز من قدراتهم و إمكاناتهم لتولي تلك المناصب.

تنمية المعرفة الأكاديمية و التطبيقية لدى القيادات الأكاديمية حول اساليب الملاحظة و القياس لمؤشرات تطبيق الجودة لتعزيز الكفاءة الأكاديمية و التقنية لدى القيادات الأكاديمية.

إجراء دراسة تتناول تحديات تطبيق معايير اختيار القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في ضوء الخبرات الدولية و العربية.