الكفايات اللغوية و المهنية و الثقافية للطالب المعلم تخصص اللغة العربية في فلسطين

الملخص AR

إن إصلاح التربية يبدأ بإصلاح المعلم وعليه فإن إعداد معلم اللغة العربية و تكوينه هو
-في الأصل– اهتمام شامل بالتربية ككل لأن نجاح التربية يتوقف على الإعداد الجيد للمعلم و لمعلم اللغة العربية بشكل خاص.

و لقد أكدت منظمة اليونسكو أن إعداد معلم اللغة العربية يعد إستراتيجية لمواجهة أزمة التعليم في العالم العربي المعاصر وعليه فإن تطوير مهنة تعليم اللغة العربية تستوجب إعداد الطالب المعلم المتخصص في اللغة العربية إعدادا متكاملا: أكاديميا و تربويا و ثقافيا كما يستلزم تحديد و تنمية كفاياته لتمكينه من التفاعل المبدع مع متطلبات تخصصه و مستجدات العصر (بيومي ضحاوي و سلامة حسين 2009 37).