فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية معالجة المعلومات في الذاكرة العاملة لتنمية الكتابة الاقناعية و خفض أعراض وصمة الذات لدى التلاميذ الصم بالمرحلة الابتدائية

الملخص AR

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على نظرية معالجة المعلومات في الذاكرة العاملة على تنمية مهارات الكتابة الاقناعية و خفض أعراض وصمة الذات لدى التلاميذ الصم بالمرحلة الابتدائية وقد تكونت مجموعة البحث من 36 تلميذا من التلاميذ الصم بمدرسة الأمل للصم و ضعاف السمع بتوماس1 التابعة لإدارة إسنا التعليمية محافظة الأقصر تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات وقد استخدم البحث المهج الوصفي التحليلي و المنهج التجريبي التربوي و أشارت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج المقترح على تنمية مهارات الكتابة الاقناعية لتلاميذ المجموعات الثلاث حيث جاءت فاعلية البرنامج على تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى ( مكون بصري ) و المجموعة التجريبية الثانية (الجهاز التنفيذي المركزي ) بدرجة متوسطة بينما كانت فاعلية البرنامج على تلاميذ المجموعة التجريبية الثالثة ( الجسر المرحلي ) بدرجة كبيرة كما أشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج في خفض أعراض وصمة الذات على تلاميذ المجموعات الثلاث حيث جاء تأثير البرنامج المقترح على تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى ( مكون بصري) بدرجة متوسطة بينما جاء تأثير البرنامج على تلاميذ المجموعة الثانية ( الجهاز التنفيذي المركزي ) و المجموعة التجريبية الثالثة (الجسر المرحلي ) بدرجة كبيرة و قدم البحث مجموعة من التوصيات و البحوث المقترحة.