قضاء أثر برنامج تدريبي لطلبة الصف السادس الأساسي في الأردن على تنمية الطلاقة العددية على التحصيل في الرياضيات

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج تدريبي مقترح لطلبة الصف السادس الأساسي في موضوع الكسور العشرية في تنمية الطلاقة العددية و التحصيل. و قد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤالين الآتيين : 1- هل يختلف تحصيل طالبات الصف السادس في وحدة الكسور العشرية باختلاف طريقة التدريس (البرنامج التدريبي، الطريقة العادية)؟ 2- هل يختلف أداء طالبات السادس في الطلاقة العددية باختلاف طريقة التدريس (البرنامج التدريبي، الطريقة العادية)؟ تكونت عينة الدراسة من (78) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية عمان الثانية بمدينة عمان.

حيث تم توزيعهن –بالتعيين العشوائي– مجموعتين أحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة، و لتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة برنامجا تدريبيا للطلبة لتنمية الطلاقة العددية بمجموعة التجريبية، و تم تدريب المعلمات عليه قبل التدريس لهذه الوحدة في شهر آذار–أبريل من عام 2004 ؛ أما المجموعة الضابطة فتم تدريسها بالطريقة العادية.

و أعدت الباحثة اختبار لقياس الطلاقة العددية، و اختبار تحصيليا لوحدة الكسور العشرية، و كان ثبات الاختبار التحصيلي 0.75، أما ثبات اختبار الطلاقة العددية فكان 0.77، كما تم التحقق من صدق محتوى الاختبارين التحصيلي و الطلاقة العددية.

و استخدمت الباحثة اختبار T الذي أظهر وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات على اختباري التحصيل و الطلاقة و لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى الدلالة (0.05 = ألفا).

و في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتوظيف برامج لتنمية الطلاقة العددية التي تعد من أهداف تطوير الرياضيات في القرن الواحد و العشرين.