أثر استراتيجية (عبر-خطط-قوم) في تحصيل مادة الرياضيات و تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات الصف الخامس الاحيائي
العناوين الأخرى
The impact of the strategy (cross-plan-folk) in the collection of mathematics and the development of conceptual absorption among the fifth-grade female biological students
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
العدد
المجلد 26، العدد 4 (30 إبريل/نيسان 2019)، ص ص. 450-475، 26ص.
الناشر
جامعة تكريت كلية التربية للعلوم الإنسانية
تاريخ النشر
2019-04-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث التعرف على أثر استراتيجية ( عبر- خطط – قوم ) في تحصيل مادة الرياضيات و تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات الصف الخامس الاحيائي )، و تحقيقا لهدف البحث اعتمدت الباحثة منهج البحث التجريبي ذي المجموعتين التجريبية و الضابطة.
ووضعت الفرضيات الصفرية الاتية: 1- لا يوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0، 05) بين متوسطي درجات طالبات الصف الخامس الاحيائي ( المجموعة التجريبية) اللاتي تعلمن الرياضيات وفق استراتيجية (عبر- خطط - قوم) و بين الطالبات اللاتي تعلمن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية (المجموعة الضابطة ) في الاختبار التحصيلي.
2- لا يوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0، 05) بين متوسطي درجات طالبات الصف الخامس الاحيائي (المجموعة التجريبية) اللاتي تعلمن الرياضيات وفق استراتيجية (عبر- خطط - قوم) و بين الطالبات اللاتي تعلمن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية (المجموعة الضابطة ) في اختبار الاستيعاب المفاهيمي.
تم تحديد مجتمع البحث و الذي يمثل طالبات الصف الخامس الاحيائي من ممثلية وزارة التربية للطلبة النازحين في السليمانية، اختيرت عينة البحث (50) طالبة و قسمت العينة إلى مجموعتين 1- مجموعة تجريبية درست وفق استراتيجية (عبر- خطط - قوم).2- مجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية.
تم اجراء التكافؤ بين المجموعتين في المتغيرات (التحصيل السابق في مادة الرياضيات، التحصيل العام، العمر الزمني بالاشهر، اختبار الاستيعاب المفاهيمي القبلي).
، أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا مكونا بصيغته النهائية من(30) فقرة، و اختبار الاستيعاب المفاهيمي مكونا من (24) فقرة، وتم التأكد من الخصائص السايكومترية للاختبارين، و بعد تطبيق الاختبارين تـم جمع البيان ات و معالجتها إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين.
و أظهرت النتائج: 1- يوجد فرق ذي دلالة إحصائية بين طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة في الاختبار التحصيلي لمادة الرياضيات لمصلحة المجموعة التجريبية.
2- يوجد فرق ذي دلالة إحصائية بين طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة في اختبار الاستيعاب المفاهيمي لمصلحة المجموعة التجريبية.
وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة إلى مجموعة من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات أهمها اعتماد استراتيجية (عبر- خطط - قوم )في تدريس مادة الرياضيات،
الملخص EN
e aim of the research was to identify( the effect of the strategy (cross - plans - folk) in the achievement of mathematics and the development of conceptual comprehension among the fifth grade students).
The following zero hypotheses were developed: e is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average grade of the fifth grade students (the experimental group) who taught mathematics according to strategy (cross - plans - folk) and students who taught the same material in the traditional way (control group) In the achievement testre is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average grade of the fifth grade students (the experimental group) who taught mathematics according to strategy (cross - plans - folk) and students who taught the same material in the usual way (control group) In conceptual comprehension testing sample of the research was 50 students and the sample was divided into two groups: 1-experimental group studied according to strategy (cross - plans – folk) 2-A control group studied according to the traditional method The results showed: 1-There is a statistically significant difference between the students of the experimental and control groups in the achievement test of mathematics for the benefit of the experimental group.
e is a statistically significant difference between the experimental and control group.
students in the conceptual assimilation test for the benefit of the experimental groupIn the light of the results, the researcher reached a set of conclusions, recommendations and proposals, the most important of which is the adoption of a strategy (cross - plans - folk) in the teaching of mathematics.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجنابي، مها محمد حسن. 2019. أثر استراتيجية (عبر-خطط-قوم) في تحصيل مادة الرياضيات و تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات الصف الخامس الاحيائي. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية،مج. 26، ع. 4، ص ص. 450-475.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1217829
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجنابي، مها محمد حسن. أثر استراتيجية (عبر-خطط-قوم) في تحصيل مادة الرياضيات و تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات الصف الخامس الاحيائي. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية مج. 26، ع. 4 (2019)، ص ص. 450-475.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1217829
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجنابي، مها محمد حسن. أثر استراتيجية (عبر-خطط-قوم) في تحصيل مادة الرياضيات و تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات الصف الخامس الاحيائي. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. 2019. مج. 26، ع. 4، ص ص. 450-475.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1217829
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1217829
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
