قياس الفروق لمفهوم الذات الأكاديمي لدى الطلبة حسب المستويات التعليمية لنظام (ل. م. د)
العناوين الأخرى
Measuring the differences in the students' academic self-concept according to the educational levels of the LMD system
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 32، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 171-184، 14ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى قياس الفروق لمفهوم الذات الأكاديمي لدى الطلبة حسب المستويات التعليمية لنظام (ل.
م.
د) و اتبع الباحث المنهج الوصفي حيث اشتملت عينة البحث على(48) طالب و طالبة موزعيين على ثلاث مستويات (السنة الثانية ليسانس السنة الثانية ماستر و السنة الثانية دكتوراه) و استخدم الباحثون مقياس مفهوم الذات الأكاديمي و المكون من (30) فقرة و بعد تطبيق الأداة على أفراد عينة البحث و معالجة النتائج بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية (spss) أسفرت النتائج على : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة مفهوم الذات الأكاديمي للطلاب المتخرجين حسب المستوى الدراسي لنظام (ل.
م.
د) و لصالح طلبة الدكتوراه
الملخص EN
This study aimed to measure the differences in the academic self-concept of students according to the educational levels of the LMD system, and the researcher followed the descriptive approach, where the research sample included (48) students distributed over three levels (second year BA, second year Master And the second year is a Ph.D.), and the researchers used the academic self-concept scale consisting of (30) items, and after applying the tool to the members of the research sample and processing the results by the statistical package (spss) program, the results resulted in: - The existence of statistically significant differences in the degree of academic self-concept of graduating students according to the academic level of the LMD system and in favor of doctoral students
الملخص FRE
Cette étude visait à mesurer les différences dans le concept de soi académique des étudiants en fonction des niveaux d'enseignement du système LMD, et le chercheur a suivi l'approche descriptive, où l'échantillon de recherche comprenait (48) étudiants et étudiantes répartis sur trois niveaux (deuxième année BA, deuxième année Master Et la deuxième année est un doctorat), et les chercheurs ont utilisé l'échelle du concept de soi académique composé de (30) items, et après avoir appliqué l'outil aux membres de l'échantillon de recherche et traité les résultats par le programme de package statistique (SPSS), les résultats ont abouti à: - L'existence de différences statistiquement significatives dans le degré d'auto-conception académique des diplômés en fonction du niveau académique du système LMD et en faveur des doctorants.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
ابن شويطة، بلقاسم. 2021. قياس الفروق لمفهوم الذات الأكاديمي لدى الطلبة حسب المستويات التعليمية لنظام (ل. م. د). مجلة العلوم الإنسانية،مج. 32، ع. 1، ص ص. 171-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1219812
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
ابن شويطة، بلقاسم. قياس الفروق لمفهوم الذات الأكاديمي لدى الطلبة حسب المستويات التعليمية لنظام (ل. م. د). مجلة العلوم الإنسانية مج. 32، ع. 1 (حزيران 2021)، ص ص. 171-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1219812
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
ابن شويطة، بلقاسم. قياس الفروق لمفهوم الذات الأكاديمي لدى الطلبة حسب المستويات التعليمية لنظام (ل. م. د). مجلة العلوم الإنسانية. 2021. مج. 32، ع. 1، ص ص. 171-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1219812
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 184
رقم السجل
BIM-1219812
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
