فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية
العناوين الأخرى
Effectiveness of using the scientific stations strategy in teaching history on achievement and developing motivation towards learning history of secondary stage students
المؤلف
المصدر
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
العدد
المجلد 17، العدد 129 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 72-124، 53ص.
الناشر
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
53
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث التحقق من فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية و تكونت مجموعة البحث من (26) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي تم الاعتماد عليها كمجموعة تجريبية واحدة تم تطبيق أداتى البحث المتمثلتين في: الاختبار التحصيلي و مقياس الدافعية نحو تعلم التاريخ قبليا عليها ثم تدريس الوحدة المختارة ثم تطبيق أداتى البحث بعديا عليها.
وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي و مقياس الدافعية لصالح التطبيق البعدي كما أظهرت النتائج وجود حجم تأثير و فاعلية كبيرة لاستخداماستراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المجموعة التجريبية وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات و المقترحات التي ترتبط بتوظيف استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ و الدراسات الاجتماعية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمود، محمود محمد مصطفى. 2020. فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 17، ع. 129، ص ص. 72-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222411
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمود، محمود محمد مصطفى. فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 17، ع. 129 (2020)، ص ص. 72-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222411
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمود، محمود محمد مصطفى. فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2020. مج. 17، ع. 129، ص ص. 72-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222411
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1222411
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
