تنمية مهارات التوافق الاجتماعي للأطفال كمدخل لخفض أعراض اضطراب نقص الانتباه فرط الحركة

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة الكشف عن فعالية برنامج علاجي في تنمية مهارات التوافق الاجتماعي للأطفال ذوى اضطراب نقص الانتباه/فرط الحركة و تأثيره في خفض أعراض الاضطراب تألفت عينة الدراسة من مجموعتين: تجريبية ( ن= 12) و مجموعة ضابطة ( ن= 12) تراوحت أعمارهم بين ( 3: 8 ) سنوات بمتوسط عمرى ( 3، 45 ).

و تمثلت أدوات الدراسة في: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء "الصورة الخامسة" و مقياس نقص الانتباه/مفرطي الحركة و مقياس التوافق الاجتماعي.

كشفت نتائج اختبار مان و يتني عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين القياس البعدي للمجموعة التجريبية و القياس البعدي للمجموعة الضابطة بصدد متغيري الدراسة التوافق الاجتماعي و اضطراب نقص الانتباه/فرط الحركة و بلغت قيمة Z (4.19) و (4.16 ).

كما كشفت نتائج اختبار و يلككسون عن دلالة الفروق بين القياس القبلي و القياس البعدي للمجموعة التجريبية بصدد متغيري الدراسة التوافق الاجتماعي و اضطراب نقص الانتباه /فرط الحركة حيث بلغت قيمة Z للفروق بين الأدائيين ( 3.08 ) مما يشير إلى فعالية البرنامج في انماء مهارات التوافق الاجتماعي لدى الأطفال ذوي نقص الانتباه/ فرط الحركة و خفض أعراض الاضطراب لديهم.

الكلمات المفتاحية:
التوافق الاجتماعي - اضطراب نقص الانتباه/ فرط الحركة