تطوير مناهج العلوم بالتعليم العام لتنمية التنور الجيولوجي

الملخص AR

هدف البحث الحالي تنمية التنور الجيولوجي لدى طلاب التعليم العام و لتحقيق هذا الهدف سعى الباحث للإجابة عن السؤال الرئيس: كيف يمكن تطوير مناهج العلوم في مراحل التعليم العام لتنمية التنور الجيولوجي لدى الطلابوتكونت عينة البحث من (33) طالبا و طالبة بمدرسة ميت مزاح الثانوية المشتركة بإدارة شرق المنصورة التعليمية بمحافظة المنصورة.

وقام الباحث بإعداد استبانة لتحديد أبعاد التنور الجيولوجي و تحليل محتوى لمنهج العلوم بالمرحلة الثانوية في ضوئها و إعداد مقياس التنور الجيولوجي بأبعاده الثلاث (المعرفي و المهاري و الوجداني).

وقد أشارت نتائج البحث إلى: 1.

انخفاض مستوى توافر أبعاد التنور الجيولوجي اللازمة لطلاب التعليم العام في محتوى مناهج التعليم بالمراحل الثلاثة.

2.

فعالية وحدات من المنهج المطور في تنمية أبعاد التنور الجيولوجي لدى الطلاب و الطالبات بالمرحلة الثانوية حيث تم الوصول إلى النتائج الثلاثة التالية: أ.

يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أداء الطلاب في التطبيق القبلي و البعدي لاختبار البعد المعرفي لصالح التطبيق البعدي.

ب.

يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أداء الطلاب في التطبيق القبلي و البعدي لاختبار البعد المهاري لصالح التطبيق البعدي.

ج.

يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أداء الطلاب في التطبيق القبلي و البعدي لاختبار البعد الوجداني لصالح التطبيق البعدي.

3.

وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي للبعد المعرفي و درجاتهم في الاختبار الأدائي للبعد المهاري و درجاتهم في مقياس البعد الوجداني.

وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث بعض التوصيات و البحوث المقترحة.