معايير تصميم و إنتاج القصص الرقمية لتلاميذ المرحلة الإعدادية ذوى صعوبات الإدراك السمعي

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى التوصل لقائمة بمعايير تصميم القصص الرقمية التعليمية و إنتاجها و ينطلق البحث من إشكالية ضرورة وضع مجموعة من معايير التصميم و الإنتاج للقصص الرقمية التعليمية لتلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات الإدراك السمعي وذلك من خلال نموذج مقترح لمعايير تصميم و إنتاج القصص الرقمية تراعى فيه خصائص هؤلاء التلاميذ و احتياجاتهم و ميولهم و يتبع البحث الحالي تصميم منهجي من تصميمات الدراسات الوصفية بالإطلاع على الأدبيات و الدراسات و البحوث و الكتب و المقالات العربية منها و الأجنبية في مجال تكنولوجيا التعليم المرحلة الإعدادية القصص الرقمية وسمات التلاميذ ذوي صعوبات الإدراك السمعي بالمرحلة الإعدادية عامة و الربط بينهما بصفة خاصة وذلك لتحديد المعايير الخاصة بتصميم القصص الرقمية و التي تتناسب مع طبيعة هذه الفئة الموجه إليها القصص الرقمية و كذلك إجراء مسح ميداني للقصص الرقمية المسموعة المتاحة عبر الشبكة والوقوف على جوانب القوة و الضعف فيها لتكون وسيلة استرشادية في تحديد المعايير الفنية و التربوية لتصميم القصة الرقمية لتلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات الإدراك السمعي.

و كانت أداة البحث عبارة عن إستبانة لإستطلاع رأي الخبراء في تكنولوجيا التعليم و التربية في مدى صلاحية القائمة المبدئية لمعايير تصميم القصص الرقمية التعليمية و إنتاجها.

وقد تكونت عينة البحث من15 محكما من المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم و الصحة النفسية و أسفرت نتائج الدراسة عن الوصول إلى 9 معايير تتناول جميعها تصميم القصة الرقمية التعليمية و إنتاجها و يتفرع من كل معيار مجموعة من المؤشرات بلغ عددها 110 مؤشرا تعمل على تحقيق هذا المعيار