الأسباب المؤدية إلى التعثر الأكاديمي من وجهة نظر طلاب كلية التربية الأساسية بدولة الكويت

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن الأسباب المؤدية إلى التعثر الأكاديمي من وجهة نظر طلاب كلية التربية الأساسية بدولة الكويت.

اتبعت الدراسة منهجية وصفية من خلال عينة عشوائية مكونة من (207) طالبا و طالبة منهم (54 ذكور 153 إناث).

و لتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق استبانة مكونة من (28) فقرة موزعة على أبعاد: المقررات و الاختبارات و الإرشاد الأكاديمي و البيئة الجامعية و الأسباب الذاتية.

وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية للأسباب المؤدية إلى التعثر الأكاديمي من وجهة نظر طلاب كلية التربية الأساسية بدولة الكويت قد تراوحت مابين (2.86-3.64) بدرجة تقدير متوسطة حيث جاء الإرشاد الأكاديمي في المرتبة الأولى بينما جاءت الأسباب الذاتية في المرتبة الأخيرة.

كما بينت النتائجوجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) تعزى لأثر عدد الوحدات الدراسية المجتازة لصالح 61-90 وحدة دراسية.

و أوصت الدراسة بضرورة قيام كلية التربية الأساسية بدولة الكويت بالاهتمام أكثر في مجال الإرشاد الأكاديمي للطالب ووضع خطة متكاملة تساعد في توجيه الطالب و إرشاده في أثناء تقدمه من مرحلة دراسية لأخرى.