استراتيجية القيادة التربوية في ظل جائحة كورونا (19-COVID)‎ في المملكة العربية السعودية

المؤلف

العنزي، عبيد بن نداء رحيل

المصدر

مجلة كلية التربية

العدد

المجلد 37، العدد 5 (31 مايو/أيار 2021)، ص ص. 375-396، 22ص.

الناشر

جامعة أسيوط كلية التربية

تاريخ النشر

2021-05-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

22

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

هدف هذا البحث التعرف على واقع استخدام الفصول الافتراضية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطالبات بجامعة الملك خالد و الذي تولية حكومة المملكة جل اهتمامها في ظل جائحة اجتاحت العالم اجمع و السعي لتوظيف ما لديها من طاقات و قدرات للتعامل مع تلك الازمة بالإضافة إلى التعرف على أهم الصعوبات التي تواجه الطالبات في استخدامها للفصول الافتراضية، و اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، و بلغ حجم عينة الدراسة (400) طالبة من المنتسبين لجامعة الملك خالد، و تم إعداد استبانة لمعرفة واقع استخدام الفصول الافتراضية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطالبات بجامعة الملك خالد، وكشفت نتائج البحث عن إيجابية أراء عينة البحث نحو الفصول الافتراضية و أنها من أفضل الحلول التعليمية المستخدمة فى ظل أزمة كورونا من وجهة نظرهن، و أن من أهميتها أنها تسمح باستمرارية التعلم في ظل الأزمات من أجل حماية المتعلمين من الوباء، و كان معدل الصعوبات المرتبطة باستخدام الفصول الافتراضية منخفض بالنسبه لهن و بالتالي واقع استخدام الفصول الافتراضية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطالبات بجامعة الملك خالد ؛ هو واقع إيجابي و مرضي للطالبات عينة البحث، و كان من اهم توصيات البحث تعزيز الموارد الرقمية للمجالات العلمية من خلال زيادة الاستثمار في تصميم برامج المحاكاة التعليمية و الذكاء الاصطناعي و تقنيات الواقع الافتراضي Virtual Reality و الواقع المعزز Augmented Reality للاستفادة منها في التدريس في الكليات العملية.

هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لمجموعة البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في ضوء احتياجاتهم.

و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي، و قام بإعداد أداة البحث (الاستبانة)، ثم تطبيقها على عينة البحث المكونة من (35) معلما من معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في مدارس شمال خميس مشيط، و يمثلون نسبة (45 %) من مجتمع البحث المكون من (77) معلما، أما المعالجات الإحصائية المستخدمة بالبحث هي : المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعاملات ألفا، وأسفرت نتائج البحث عن ملائمة البرامج التدريبية لاحتياجات معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة، حيث كان تقديرها بدرجة كبيرة، و مناسبة مدة البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة مع البرامج التدريبية ذاتها، جاءت بدرجة متوسطة.

ما عدا مراعاة البرامج التدريبية للجانب التطبيقي فجاءت بدرجة ضعيفة، أي أنها لا تراعي الجانب التطبيقي.

هدفت الدراسة إلى معرفة معوقات استخدام المنصات التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال.

و قد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي؛ للإجابة عن تساؤلات الدراسة.

كما اعتمدت الباحثة الاستبانة أداة للدراسة، و بعد التحقق من صدقِها و صلاحيتها للتطبيق الميداني، قامت الباحثة بتوزيعها- إلكترونيا- على مجتمع الدراسة، و البالغ عددهن (163) معلمة، و بلغ عدد الاستبانات المستردة (143).

و توصلت نتائج الدراسة إلى وجود معوقات في استخدام معلمات رياض الأطفال للمنصات التعليمية، بلغت نسبتها (67 %)، منها : نقص الأدوات التعليمية، و صعوبة تسجيل الدروس، وقلة توافر المختصين التقنيين، ومنها أيضا أن المنصات التعليمية تحتاج إلى جهد كبير، وأن هناك نقصا في الأدوات الإدارية داخل المنصات التعليمية، وصعوبة تخزين الواجبات، وأيضا قلة البرامج التدريبية على استخدام المنصات التعليمية، وانقطاع خدمة الإنترنت، كما كشفت نتائج الدراسة عن : وجود فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى دلالة (α≤0,05)، بين وجهة نظر معلمات رياض الأطفال، حول معوقات استخدام المنصات التعليمية، تبعا لمتغير (المؤهل العلمي)، لصالح أصحاب الدراسات العليا، و أيضا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0,05)، بين وجهة نظر معلمات رياض الأطفال، حول معوقات استخدام المنصات التعليمية، تبعا لمتغير (الدورات التدريبية)، لصالح الذين حضروا الدورات التدريبية.

و استنادا للنتائج ؛ تم تقديم جملة من التوصيات و المقترحات ؛ لتطوير المنصات التعليمية، و في مقدمتها عقد دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال، عن كيفية استخدام المنصات التعليمية.

هدفت الدراسة الكشف عن استراتيجيات القيادة التربوية خلال جائحة كورونا في المملكة العربية السعودية.

و إلى الوقوف على تأثير فيروس كورونا المستجد على الأنظمة التعليمية، و التعرف على كيفية إدارة تأثير فيروس كورونا المستجد على الأنظمة التعليمية، و تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي.

و أظهرت النتائج تسبب جائحة كورونا (كوفيد-19) في حدوث الانقطاع الأكبر في التعليم، حيث تسببت في ضرر حوالي 1.6 بليون طالب في حوالي أكثر من 190 دولة في جميع قارات العالم، التعليم عن بعد لا يمكن أن يؤدى إلى نتائج مماثلة للتعليم الذي يتم داخل المدارس، و ذلك لوجود بعض العوامل التي تقل من قدراته مثل انشغال بعض الأبناء بالأعمال المنزلية، و بالتالي عدم وجود وقت لتلقي التعليم عن بعد، غياب الإنترنت و التكنولوجيا الرقمية من بعض المنازل خاصة في الدول الفقيرة.

أعلن المركز الوطني للتعليم الإلكتروني أن النموذج السعودي من النماذج التي يقتضي بها نحو الاستجابة السريعة للتحديات التي أحدثتها جائحة كورونا، حيث تقدمت المملكة في (13) مؤشرا من أصل (16) مؤشرا على مستوى (37) دولة.

الملخص EN

The study aims to uncover the educational leadership strategy amid the Coronavirus (Covid-19) pandemic in the Kingdom of Saudi Arabia.

In order to address the impact of the novel Coronavirus on educational systems and examining the strategies followed by the Kingdom of Saudi Arabia and to determine how to manage the impact of the novel Coronavirus on educational systems.

The study has utilized the descriptive-analytical method.

The results showed the following: The Coronavirus (Covid-19) pandemic has caused the largest disruption in education, affecting about 1.6 billion students in more than 190 countries on all continents of the world.

Distance education will not lead to similar results to in-school learning, due to some elements that reduce its capability.

For example, some of the children were preoccupied with chores, and thus there was no time for them to receive distance education and the lack of Internet and digital technology in some homes, especially in poor countries.

The National Center for E-Learning announced that the Saudi model is one of the models to be followed in terms of rapid responses to the challenges brought by the Corona pandemic.

Where the Kingdom advanced in (13) indicators out of (16) indicators at the level of (37) countries.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

العنزي، عبيد بن نداء رحيل. 2021. استراتيجية القيادة التربوية في ظل جائحة كورونا (19-COVID) في المملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 5، ص ص. 375-396.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230517

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

العنزي، عبيد بن نداء رحيل. استراتيجية القيادة التربوية في ظل جائحة كورونا (19-COVID) في المملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 5 (أيار 2021)، ص ص. 375-396.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230517

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

العنزي، عبيد بن نداء رحيل. استراتيجية القيادة التربوية في ظل جائحة كورونا (19-COVID) في المملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 5، ص ص. 375-396.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230517

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 393-396

رقم السجل

BIM-1230517