أثر بيئة تعليمية إلكترونية ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ لتنمية أبعاد الحوار الحضاري العالمي و المثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
العناوين الأخرى
The impact of 3d e-learning environment in teaching history for developing the dimensions of global civilizational dialogue and academic perseverance among first-grade secondary students
العنوان الموازي
The impact of 3d e-learning environment in teaching history for developing the dimensions of global civilizational dialogue and academic perseverance among first-grade secondary students
المؤلفون المشاركون
الحنان، طاهر محمود محمد محمد
أحمد، محمد سعد الدين محمد
المصدر
العدد
المجلد 22، العدد 4 (30 إبريل/نيسان 2021)، ص ص. 547-592، 46ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2021-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
46
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
التاريخ و الأثار
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى تعرف أثر بيئة تعليمية إلكترونية ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ لتنمية أبعاد الحوار الحضاري العالمي و المثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام بمدرسة تمام رمضان الثانوية بموشا التابعة لإدارة أسيوط التعليمية بمحافظة أسيوط و للإجابة عن أسئلة البحث استخدم الباحثان كلا من: المنهج الوصفي و المنهج التجريبي وتم تطبيق مواد و أدوات البحث و التي تمثلت في البيئة التعليمية الإلكترونية ثلاثية الأبعاد قائمة على موقعhttps: //www.
airpano.
com/ - اختبار أبعاد الحوار الحضاري العالمي و مقياس المثابرة الأكاديمية الذي تم تطبيقه على (32طالبا) و بتطبيق الاختبار و المقياس على مجموعة البحث أبرزت النتائج عند حساب قيمة (ت) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي و البعدي لاختبار الحوار الحضاري العالمي و مقياس المثابرة الأكاديمية لصالح التطبيق البعدي لمجموعة البحث و هو فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) و بتطبيق معادلة حجم الأثر اتضح أنه بلغ (0.96) للاختبار (0.91) للمقياس و أظهر قوة تأثير مرتفعة بلغت (10.31) للاختبار (6.4) للمقياس و هذا يعد مؤشرا لتأثير بيئة تعليمية إلكترونية ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ لتنمية أبعاد الحوار الحضاري العالمي و المثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام و من خلال نتائج البحث يوصى بضرورة تضمين مقررات التاريخ لأبعاد الحوار الحضاري العالمي في مراحل التعليم المختلفة و استخدام البيئات ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ.
الملخص EN
The study aims at recognizing the impact of the 3D E-learning environment in teaching history for developing the dimensions of global civilizational dialogue and academic perseverance among first-grade general secondary students at Tamam Secondary School in Mosha City, affiliated to Assiut Educational Administration at Assiut Governorate.
, the researchers used both Descriptive and Experimental methods.
The Research materials and tools, which are consisted of a 3D e-learning environment through a web site based on the virtual 3D environment (https: //www.
airpano.
com), the test of the dimensions of the Global Civilizational Dialogue and the academic perseverance scale, are applied to (32) students.
By applying the test and scale to the research sample and after calculating the value of (T), the results show that there is a statistically significant difference between the average of the scores of the students in the pre and post-application of the Global Civilizational Dialogue test and the academic perseverance scale in favor of the post-application of the research sample, which is a statistically significant difference at the level of (0.01).
By applying the effect size equation, it reached (0.96) for the test and (0.91) for the scale, and shown a high impact force that reached (10.31) for the test and (6.4) for the scale.
This is an indication of the effectiveness of a 3D E-learning environment.
Through the results, it is recommended that history courses should include the dimensions of global civilizational dialogue in the different stages of education and using the virtual environment in learning.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحنان، طاهر محمود محمد محمد وأحمد، محمد سعد الدين محمد. 2021. أثر بيئة تعليمية إلكترونية ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ لتنمية أبعاد الحوار الحضاري العالمي و المثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 22، ع. 4، ص ص. 547-592.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230671
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحنان، طاهر محمود محمد محمد وأحمد، محمد سعد الدين محمد. أثر بيئة تعليمية إلكترونية ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ لتنمية أبعاد الحوار الحضاري العالمي و المثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 22، ع. 4 (2021)، ص ص. 547-592.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230671
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحنان، طاهر محمود محمد محمد وأحمد، محمد سعد الدين محمد. أثر بيئة تعليمية إلكترونية ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ لتنمية أبعاد الحوار الحضاري العالمي و المثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة البحث العلمي في التربية. 2021. مج. 22، ع. 4، ص ص. 547-592.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230671
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 583-591
رقم السجل
BIM-1230671
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر