تأثير إستيراتيجيات تعليمية مختلفة في تعلم سباحة الظهر للطلاب
العناوين الأخرى
The effect of varied teaching strategies on learning backstroke swimming for students
المؤلفون المشاركون
هالة حسين علي
ياسر نجاح حسين
طارق نزار مجيد
المصدر
العدد
المجلد 32، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 111-116، 6ص.
الناشر
جامعة بغداد كلية التربية البدنية و علوم الرياضة
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
6
التخصصات الرئيسية
العلوم الرياضية والتربية البدنية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى إعداد وحدات تعليمية لبعض الاستراتيجيات التعليمية المختلفة في تعلم سباحة الظهر، و التعرف على تأثير بعض الاستيراتيجيات التعليمية المختلفة في تعلم سباحة الظهر.
و افترض الباحثون إن هناك فروق ذات دلاله إحصائية في تعلم سباحة الظهر في الاختبارات البعدية بين مجاميع البحث، و تم اختيار عينة البحث من طلاب كلية التربية البدنية و علوم الرياضة في جامعة الإسراء.
قام و تم تقسيمهم إلى ثلاثة مجاميع منها مجموعتان تمثل التعليم المتمايز (مجموعة الذكاءات) و (مجموعة التعلم التعاوني) و المجموعة الثالثة هي (مجموعة التعليم السريع).
تكونت مجموعة الذكاءات من (6) طلاب تم اختيارهم من ذوي الذكاء الحركي وفقا لمقياس الذكاءات، أما مجموعة التعلم التعاوني فقد كان عددهم (8) طلاب، و مجموعة التعلم السريع (8) طلاب.
وزع الباحثون الوحدات تعليمية الخاصة بالمجاميع الثلاث قيد البحث و بواقع (16) وحدة تعليمية (وحدتان تعليميتان في الأسبوع) حسب الجدول المقرر في الكلية.
و قد أظهرت النتائج تفوق مجموعة التعلم السريع تليها مجموعة التعلم التعاوني و من ثم تليهم مجموعة الذكاء الحركي.
و قد استنتج الباحثون فعالية التعلم السريع في تحقيق افضل النتائج عند تعليم سباحة الظهر و أنه يجب على المدرسين استخدامه في تعليم السباحة للطلاب لغرض الحصول على مخرجات تعليمية جيدة.
الملخص EN
The researchers aimed at designing some varied teaching strategies for learning backstroke swimming as well as identifying the effect of these strategies on learning backstroke swimming.
They hypothesized significant statistical differences in learning backstroke in the posttests of all groups.
The researchers divided the subjects into three groups; (6) multi intelligence group, (9) cooperative learning group and (8) fast learning group.
There are (16) teaching sessions with two sessions per week.
The results showed that fast learning group came first followed by the cooperative group then motor intelligence.
The researchers concluded that fast learning activity was better in giving backstroke earning results for learning backstroke swimming in students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
هالة حسين علي وطارق نزار مجيد وياسر نجاح حسين. 2020. تأثير إستيراتيجيات تعليمية مختلفة في تعلم سباحة الظهر للطلاب. مجلة التربية الرياضية،مج. 32، ع. 4، ص ص. 111-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1232310
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
هالة حسين علي....[و آخرون]. تأثير إستيراتيجيات تعليمية مختلفة في تعلم سباحة الظهر للطلاب. مجلة التربية الرياضية مج. 32، ع. 4 (2020)، ص ص. 111-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1232310
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
هالة حسين علي وطارق نزار مجيد وياسر نجاح حسين. تأثير إستيراتيجيات تعليمية مختلفة في تعلم سباحة الظهر للطلاب. مجلة التربية الرياضية. 2020. مج. 32، ع. 4، ص ص. 111-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1232310
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 116
رقم السجل
BIM-1232310
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
