أثر استخدام بيئة تعلم مدمج قائمة على التعلم التشاركي و الحوسبة السحابية في تنمية مهارات الجداول الحسابية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المؤلف

محمد، فايز أحمد أحمد

المصدر

دراسات في التعليم الجامعي

الناشر

جامعة عين شمس كلية التربية مركز تطوير التعليم الجامعي

تاريخ النشر

2020-10-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

34

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المدارس الحكومية
• المدارس
• الطلاب
• التعليم الذاتي
• التعلم المدمج
• المؤسسات التعليمية
• المدارس الإعدادية
• المذهب التجريبي
• المهارات
• الحوسبة السحابية

الملخص العربي

هدف البحث الحالي إلى استكشاف أثر استخدام بيئة تعلم مدمج قائمة على التعلم التشاركي و الحوسبة السحابية في تنمية مهارات الجداول الحسابية لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (50) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وتم اختيارهم من إحدى المدارس الرسمية بمحافظة القاهرة و قسمت العينة إلى مجموعتان (مجموعة (1) درست باستخدام بيئة التعلم التقليدية - مجموعة (2) درست باستخدام البيئة المقترحة) و لتحقيق هدف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي و المنهج التجريبي و استخدم البحث أداتين بحثيتين هما (اختبار التحصيل المعرفي - بطاقة ملاحظة الأداء المهارى ) و بعد تطبيق مواد المعالجة التجريبية على أفراد العينة و تطبيق أداتي البحث قبليا و بعديا تم التوصل إلى النتائج التي أظهرت وجود تأثير واضح لاستخدام بيئة التعلم المدمج القائمة على التعلم التشاركي و الحوسبة السحابية في تنمية التحصيل و أداء التلاميذ لمهارات التعامل مع الجداول الحسابية وفي ضوء هذه النتائج أوصى البحث بضرورة تبنى المؤسسات التعليمية استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في التعليم و حث التلاميذ على التعليم الذاتي و المستمر و التعليم من خلال بيئات التعلم الالكترونية المختلفة و بخاصة التطبيقات المستندة على تقنية الحوسبة السحابية.

:

الملخص الإنجليزي

The aim of the current research is to explore the effect of using a blended learning environment based on participatory learning and cloud computing on developing mathematical tables skills among middle school students.

The experiment was conducted on a sample of (50) students of the second year of middle school, who were chosen from one of the public schools.

In Cairo governorate, the sample was divided into two groups (group (1) studied using the traditional learning environment - group (2) studied using the proposed environment), and to achieve the goal of the research, the descriptive approach and the experimental approach were adopted, and the research used two research tools, namely (the cognitive achievement test - card Observing the skill performance), and after applying experimental treatment materials to the sample members and applying the two research tools before and after, results were reached that showed a clear effect of using the blended learning environment based on participatory learning and cloud computing in developing the achievement and students 'performance of skills in dealing with mathematical tables.

In light of these results, the research recommended the necessity for educational institutions to adopt the use of cloud computing applications in education, and to urge students to self-education and touch Passing and education through different electronic learning environments, especially applications based on cloud computing technology.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1241321

• APA
• MLA
• AMA