فعالية برنامج قائم على الخرائط الذهنية في خفض صعوبات التعبير الكتابي لدى طلاب المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم

الملخص AR

صعوبات التعبير الكتابي إحدى الصعوبات الرئيسة التي يعاني منها الطلاب بشكل عام و ذوو صعوبات التعلم بشكل خاص الخرائط الذهنية إحدى الاستراتيجيات التي استخدمت لعلاج تلك الصعوبات.

وقد استهدف البحث الحالي التأكد من فعالية برنامج يرتكز على الخرائط الذهنية في خفض مستوى صعوبات التعبير الكتابي لدى طلاب المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم.

و أجري على (20) طالبا و طالبة بالصف الخامس الابتدائي بمدرسة المصرية الإنجليزية بالزقازيق متوسط عمرهم الزمني (10.62) بانحراف معياري (0.244) وتم توزيعهم على مجموعتين تجريبية و ضابطة و استخدم اختبار التعبير الكتابي وقائمة مهارات التعبير الكتابي و برنامج لتحسين مهارات التعبير الكتابي باستخدام الخرائط الذهنية (إعداد الباحث) و مقياس المسح النيرولوجى السريع و اختبار القدرات العقلية (9-11سنة) و لتحليل البيانات استخدم المتوسط و الانحراف المعياري و اختبار "ت" و اختبار مان و يتني و اختبار و يلككسون للعينات الصغيرة.

و أظهرت النتائج فعالية البرنامج في خفض صعوبات التعبير الكتابي إذ تحسن مستوى التعبير الكتابي لدى العينة المستهدفة فقد وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية على اختبار التعبير الكتابي في القياسين القبلي و البعدي لصالح القياس البعدي و كذلك وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية كما أظهرت النتائج استمرار تأثير البرنامج بعد توقفه عبر فترة متابعة قوامها ثلاثة أشهر.