صنع السياسة التعليمية في المملكة العربية السعودية و الولايات المتحدة الأمريكية : دراسة مقارنة

الملخص AR

تعد السياسة التعليمية أحد أركان السياسة العامة في جميع الدول وأن هدفها الرئيس هو الإنسان بصفته العامل المؤثر و الفعال في نهضة المجتمع وهما هدفا التربية كما أنها تمثل الرؤية المجتمعية التى يسعى النظام التعليمى لتحقيقها و أساسا لتقويم الخطط و تحديد العلاقة الحتمية بين التنمية الشاملة للدولة و بين التربية و التعليم كما أنها تيسر عملية صنع القرارات و تنظيم العملية التعليمية (الشفيش 2018 881).

فالسياسة التعليمية تعتبر قمة النظام التعميمي في الدولة فهى المرحلة الأولى من مراحل عملية إعداد العملية التعليمية حيث تحدد الاختيارات الرئيسة والتوجيهات من قبل الجهات المسؤولة عن التربية.

و السياسة التعليمية هى مجموعة المبادئ التى توجه مسار التربية و التعليم في دولة ما و تشمل أهداف التعليم و نظامه ووسائل تحقيق الأهداف فصنع السياسة التعليمية هى العملية التى تصاغ بمقتضاها بعض الخطوط العريضة المرشدة و المبادئ العامة التى توجه ميدان التربية و التعليم و برامجه و خططه (سعد 2011 23).

وتحدد السياسة التعليمية إطار التعليم و فلسفته و أهدافه و مراحله و أنواعه، فلا يمكن لأى دولة أن تنهض فكريا و حضاريا مالم يكن لديها سياسة تعليمية واضحة وواقعيية و مرنة مستمدة من فلسفة المجتمع و منسجمة مع مبادئه وقيمه وقائمة على أسس علمية.

فالسياسة التعليمية المبنية على أسس علمية تساعد في وضع الخطط و بناء البرامج التي تكفل بناء شخصية الفرد وفق معتقدات المجتمع، وفي تحديد آلية لقياس الأداء في النظام التعليمي، وفي تحديد الأطر و المبادئ و القيم التي تسير علي ضوئها العملية التربوية، وفي توجيه و اتخاذ القرارات الصائبة لتحقيق الأهداف الموضوعة، وفي تحديد المسؤليات الإدارية عن تنفيذ تلك السياسات، وفي حل كثير من المشاكل التربوية، وفي تغيير الأوضاع التربوية القائمة وغير المرغوب فيها.

وفي المقابل إذالم يكن هناك سياسة تعليمية ناجحة يؤدى ذلك إلى ضياع أموال و جهود بشريةكبيرة تبذل في بناء مؤسسات تعليمية تتطلب تكاليف باهظة دون أن تحقق الهدف المرجو منها (الغامدى و عبد الجواد 2002 72).

والواقع أن السياسة التعليمية لا توجد من فراغ وانما تصاغ مبادئها و توجهاتها في إطار حركة تفاعلية بين التعليم و المجتمع و الثقافة العالمية و المحلية إذ لا يمكن أن تترك مسئولية تطوير الموارد البشرية و اعداد الأجيال و بناء البشر للصدفة العفوية لذا تتم عملية صنع سياسة التعليم من خلال تفاعلات عميقة و متنوعة بين القوى الرسمية الصانعة للسياسة و المؤثرة فيها و القوى غير الرسمية من المستفيدين و المهتمين بالسياسة التعليمية و التي تؤثر فيها و تتأثر بها (عبد الدائم 1991 82).