فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية تحصيل طلاب المرحلة الإعدادية و مهارات التفكير الناقد لديهم
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 103، العدد 2 (31 يوليو/تموز 2018)36ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يعد العصر الذي نعيشه عصر الفيض المعلوماتي، فهو يتميز بالتغيرات المتسارعة و المتلاحقة، نتيجة للتطور التقني و المعلوماتي في كافة مجالاته، فلم تعد المعرفة غاية في حد ذاتها، و إنما أصبح تركيز التربية الحديثة على تعليم الفرد كيف يتعلم وكيف يفكر من خلال تقديم استراتيجيات تعمل ليس فقط على تعلم التلاميذ للمعرفة و تحسن مستواه فيها بل تسمح له أيضا بالتدرب على مهارات التفكير و تنمية هذه المهارات، لبناء أفراد قادرين على مواكبة حصيلة هذا التطور الهائل، و ما ينطوي عليه من تغييرات مستقبلية يتعذر التنبؤ بها، ومواقف تتطلب الفهم، و التفسير، و التحليل، و التقويم للوصول إلى استنتاجات ناقدة بشأنها.
و من المسلم به أن المعلومات تصبح قديمة، أما مهارات التفكير فجديدة دائما، مما يمكن من اكتساب المعلومات المتجددة دوما.
و بذلك يعتبر التفكير الأداة التي يواجه بها الإنسان متغيرات العصر، و من خلال التفكير تتكون معتقدات الفرد، و ميوله، و نظرته لما حوله، وعليه فإن اهتمام المجتمعات أصبح ينصب على تنمية مهارات التفكير لدى أفرادها لكي تفيد منهم الإفادة المثلى.
و يعد التفكير الناقد من القضايا التربوية المهمة واحد أنماط التفكير العليا، بل إنه سمة أساسية لتحقيق التقدم و النجاح في القرن الحادي و العشرين، مما جعل البعض يعتبره بمثابة قاعدة معرفية تقود عمليات حل المشكلات بكفاءة، و اتخاذ القرارات السليمة " (خالد العتيبي، 2007، 2)ويرتبط ضعف المهارات النقدية لدى التلاميذ بإخفاقهم في حل المشكلات الرياضية وتدني مستوى تحصيلهم في مادة الرياضيات بوجه عام.
و بمراجعة بعض استراتيجيات التدريس دلت نتائج بعض البحوث مثل فاطمة الزهراء (2011)، نادر رجب(2011)، فايزة حماد (2009)، أميرة القناوي(2010) على أن استراتيجية التدريس التبادلي هي استراتيجية مناسبة لتحسين تحصيل التلاميذ و تساعد على تنمية مهارات التفكير العليا وذلك من خلال تدريب التلاميذ على الاستراتيجيات الفرعية المتضمنة باستراتيجية التدريس التبادلي وهي التلخيص و التساؤل والتوضيح و التنبؤ إذ أن هذه الاستراتيجية لا تعتمد على الإلقاء و التلقين، و لكن تعتمد على نشاط و فاعلية المتعلم و مشاركته في العملية التعليمية.
مشكلة البحث:
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حواس، سارة إبراهيم محمد. 2018. فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية تحصيل طلاب المرحلة الإعدادية و مهارات التفكير الناقد لديهم. مجلة كلية التربية بالمنصورة،مج. 103، ع. 2.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242836
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حواس، سارة إبراهيم محمد. فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية تحصيل طلاب المرحلة الإعدادية و مهارات التفكير الناقد لديهم. مجلة كلية التربية بالمنصورة مج. 103، ع. 2 (2018).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242836
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حواس، سارة إبراهيم محمد. فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية تحصيل طلاب المرحلة الإعدادية و مهارات التفكير الناقد لديهم. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 2018. مج. 103، ع. 2.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242836
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1242836
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر