دراسة تحليلية للسياسة التعليمية لتطوير مرحلة التعليم الأساسي في مصر منذ عام 1980م
العناوين الأخرى
An analytical study of educational policy for the development of basic education in Egypt since 1980
المؤلف
المصدر
مجلة البحث في التربية و علم النفس
العدد
المجلد 35، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2020)، ص ص. 21-40، 20ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- تكافؤ الفرص
- الإحصائيات
- السياسات العامة
- النظام التعليمي
- الدول المتقدمة
- الموارد المالية
- المشاركة الشعبية
- التطوير التربوي
- السياسة التعليمية
- جودة التعليم
- المناهج الوصفية
الملخص AR
تتطلع الدول المتقدمة و النامية على حد سواء إلى التعليم ووضعه في قمة أولوياتها و مراجعة أنظمته و لتأكيد على ضرورة الارتقاء بجودته و إعطاء أولوية للتعليم الأساسي وفقا للالتزامات الدولية الأمر الذي يتطلب تهيئة النظم التعليمية لاستيعاب متطلبات القرن الحالي.
و هذا يقتضي وضع السياسات التعليمية لتطوير التعليم.
و من هنا شغلت السياسات التعليمية باعتبارها الموجه الرئيسي و المحدد و الأساسي لاتجاهات التعليم و مضامينه.
و ترتب على هذا أن احتلت دراسة السياسات التعليمية مكانة كبيرة في تطوير التعليم.
وفي مصر تعاقبت عمليات التغيير و التطوير للسياسة التعليمية من جميع جوانبها المختلفة حرصا من الدولة على مواكبة التعليم للظروف الدولية و المحلية و تمشيا مع الاتجاهات التربوية المعاصرة.
وقد استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي – لدراسة أهم السياسات المتتالية و عدم تحقيقها لأهدافها – دراسة نقدية تحليلية.
و تهدف الدراسة إلى التعرف على السياسات التعليمية و خططها الاستراتيجية و المؤتمرات القومية التي تناولت تطوير مرحلة التعليم الأساسي في مصر منذ عام 1980م حتى الآن.
وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها:
- قصور السياسة التعليمية عن تحقيق ما تنص عليه تشريعات التعليم من حيث بعض القضايا الجوهرية مثل: تحقيق الاستيعاب الكامل لكافة الملزمين و تحقيق جودة التعليم ومد الالزام إلى سنوات أخرى و تحقيق تكافؤ الفرص التعليمية.
- عدم الربط بين سياسة التعليم و السياسة العامة للدولة – حيث كانت معظم قوانين التعليم ترتبط بشخص الوزير و نتج عن ذلك إجراء بعض التعديلات أو الإلغاء.
- القصور في توفير الموارد المالية و الامكانات البشرية اللازمة للوفاء بالتطوير الحقيقي حيث إن التمويل من المحددات الرئيسية التي تقرر اتجاهات السياسة التعليمية.
- ضعف المشاركة الشعبية و المحليات و ذوي الخبرة و أصحاب الرأي في وضع السياسة التعليمية وقد نتج عن ذلك عدم وجود مناخ يعمل على صياغة سياسة تربوية سليمة.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سيد، أمل سعودي عبد الظاهر. 2020. دراسة تحليلية للسياسة التعليمية لتطوير مرحلة التعليم الأساسي في مصر منذ عام 1980م. مجلة البحث في التربية و علم النفس،مج. 35، ع. 2، ص ص. 21-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243597
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سيد، أمل سعودي عبد الظاهر. دراسة تحليلية للسياسة التعليمية لتطوير مرحلة التعليم الأساسي في مصر منذ عام 1980م. مجلة البحث في التربية و علم النفس مج. 35، ع. 2 (نيسان 2020)، ص ص. 21-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243597
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سيد، أمل سعودي عبد الظاهر. دراسة تحليلية للسياسة التعليمية لتطوير مرحلة التعليم الأساسي في مصر منذ عام 1980م. مجلة البحث في التربية و علم النفس. 2020. مج. 35، ع. 2، ص ص. 21-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243597
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1243597
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر