فاعلية طريقة تدريس قائمة على بعض الاستراتيجيات المعرفية و ما وراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي و زيادة التحصيل الإملائي : لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها بجامعة الملك عبد العزيز
العناوين الأخرى
The effectiveness of a teaching a method based on some cognitive and Metacognition strategies in improving reading comprehension and increasing spelling achievement : among non-Arabic speakers learners at King Abdul-Aziz University
المؤلف
ربابعة، إدريس محمود عبد الرحمن
المصدر
مجلة جامعة طيبة : للآداب و العلوم الإنسانية
العدد
المجلد 9، العدد 22 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 263-296، 34ص.
الناشر
جامعة طيبة كلية الآداب و العلوم الإنسانية
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
34
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The aim of the research is to identify the effectiveness of teaching based on some cognitive and Metacognition strategies in improving reading comprehension and increasing spelling achievement.
The study consisted of a group of learners from The Arabic Language Institute for Speakers of Other Languages at King Abdul Aziz University.
The total number of (39) students and randomly was divided into two groups: the first is an experimental group of (20) learners and the second is the control group, the number of (19) students.
The researcher relied on the descriptive and semiexperimental methods, Both groups were given two tests reading comprehension and spelling) which were prepared by the researcher for the purposes of this research in two applications (Pre- & post-test).
The results showed that there were statistically significant differences at the level of (α = 0.05) in improving the reading comprehension and increasing the achievement of spelling in favor of the experimental group.
Key words: (Teaching Arabic to non-native speakers, Cognitive strategies, Metacognitive strategies, Reading comprehension, spelling achievement)
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
ربابعة، إدريس محمود عبد الرحمن. 2020. فاعلية طريقة تدريس قائمة على بعض الاستراتيجيات المعرفية و ما وراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي و زيادة التحصيل الإملائي : لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها بجامعة الملك عبد العزيز. مجلة جامعة طيبة : للآداب و العلوم الإنسانية،مج. 9، ع. 22، ص ص. 263-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243919
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
ربابعة، إدريس محمود عبد الرحمن. فاعلية طريقة تدريس قائمة على بعض الاستراتيجيات المعرفية و ما وراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي و زيادة التحصيل الإملائي : لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها بجامعة الملك عبد العزيز. مجلة جامعة طيبة : للآداب و العلوم الإنسانية مج. 9، ع. 22 (2020)، ص ص. 263-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243919
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
ربابعة، إدريس محمود عبد الرحمن. فاعلية طريقة تدريس قائمة على بعض الاستراتيجيات المعرفية و ما وراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي و زيادة التحصيل الإملائي : لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها بجامعة الملك عبد العزيز. مجلة جامعة طيبة : للآداب و العلوم الإنسانية. 2020. مج. 9، ع. 22، ص ص. 263-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243919
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 291-293
رقم السجل
BIM-1243919
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر