أثر استخدام معمل الرياضيات الافتراضي في تنمية مهارات الترابط الرياضي لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي بمدينة مكة المكرمة

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام معمل الرياضيات الافتراضي في تنمية مهارات الترابط الرياضي لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي بمدينة مكة المكرمة.

و تحددت مشكلة الدراسة في السؤال التالي: ما أثر استخدام معمل الرياضيات الافتراضي في تنمية مهارات الترابط الرياضي لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي و للإجابة على سؤال الدراسة الرئيس اختبرت الباحثة الفرضية التالية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات عينة الدراسة في مهارات الترابط الرياضي القبلي و البعدي عند مستوى مهارات الترابط الرياضي مجتمعة تعزى لاستخدام معمل الرياضيات الافتراضي.

وقد طبقت الدراسة على فصل (الأنماط و الجبر) من مقرر الرياضيات للصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية و درست موضوعات الفصل باستخدام معمل الرياضيات الافتراضي الذي تم إعداده من قبل الباحثة كما تم إعداد اختبار مهارات الترابط الرياضي و التحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة.

و استخدمت الباحثة المنهج التجريبي تصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي و البعدي.

و تكونت عينة الدراسة من (25) تلميذة وقد تم تدريسهن باستخدام معمل الرياضيات الافتراضي.

كما تم استخدام اختبار (ت) و معادلة بلاك كأسلوب إحصائي هذا و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى مهارات الترابط الرياضي مجتمعة لصالح التطبيق البعدي.

وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات التي يمكن إجمالها في: وضع آلية لتطبيق المعامل الافتراضية في تدريس العلاقات الرياضية في مقررات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية وضع رؤية لبناء معامل الرياضيات الافتراضية في ضوء ارتباطها بالحياة و المواد الدراسية الأخرى بالمرحلة الابتدائية و تشجيع البحث العلمي في مجال المعامل الافتراضية وذلك بتخصيص دعم مادي لإجراء هذه البحوث و تعميمها.