تأثير استخدام الألعاب المتنوعة (الحركية-الشعبية)‎ على تنمية التفاعل الاجتماعي و خفض السلوك الإنسحابي للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم

الملخص AR

يهدف هذا البحث إلى التعرف على:
1- تأثير استخدام الألعاب المتنوعة (الحركية – الشعبية) على تنمية التفاعل الاجتماعى (الاتصال – التوقع – إدراك الدور و تمثيله – الرموز ذات الدلالة) للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم.

2- تأثير استخدام الألعاب المتنوعة (الحركية – الشعبية) على خفض السلوك الإنسحابى للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم.

الاستخلاصات:
1- أسهم البرنامج التعليمى باستخدام الألعاب المتنوعة (الحركية – الشعبية) في تنمية التفاعل الاجتماعى و خفض السلوك الانسحابى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم.

2- هناك فروق دالة إحصائيا بين القياسات القبلية و البعدية للمجموعتين التجريبيتين الأولى "الدمج" و التجريبية الثانية "العزل" في تنمية التفاعل الاجتماعى و خفض السلوك الانسحابى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم لصالح القياسات البعدية.

3- تفوقت المجموعة التجريبية الأولى "الدمج" في تنمية التفاعل الاجتماعى (الاتصال – التوقع – إدراك الدور و تمثيله – الرموز ذات الدلالة) و خفض السلوك الانسحابى على المجموعة التجريبية الثانية "العزل" في القياسات البعدية.

4- تفوقت المجموعة التجريبية الأولى "الدمج" على المجموعة التجريبية الثانية "العزل" في نسب التحسن تنمية التفاعل الاجتماعى و خفض السلوك الانسحابى.